【初中語文】25屆初三語文一模匯總：記敘文一（含答案）

日期：2025-01-14 08:36 點擊：

2025屆初三語文一模記敘文匯編（一）
（一） 閱讀下文， 完成14-17題（21分）
盛滿童年的“黃土碗”
①老家后面有個黃土坑，這個大坑有十幾米深，四面緩緩地伸向底部。我站在屋頂上遠遠望去，黃土坑就像是一只埋在地里、碗口朝上的大土碗。有時，我躺在“碗底兒”向上看，能看見鳥兒在蜿蜒流淌的星河中劃過：有時，我站在“碗沿兒”向下眺，伙伴們招呼我去欣欣向榮的草木中撲螞蚱。我的整個童年幾乎都盛在這個“黃土碗”里。
②只要到暑假，大碗里就自發(fā)集結起幾個個子大小不一但都灰頭土臉的戰(zhàn)士，不用問，那肯定是我和我的表兄弟幾人又在扮演打怪獸拯救世界的劇情。我們要在特定時間內(nèi)找到順手的武器，好在大碗里參差長著幾棵老樹，掉落的樹杈有的像弓箭，有的像把寶劍，甚至還有的像一柄紅纓槍。而我們口中的“怪獸”可能是一棵怪異的樹、一只飛過的小鳥，或者樹干上爬行的蜘蛛……不管是什么，我們都揮舞著撿來的樹杈大喊大叫著，大有千軍萬馬的氣勢。
③如果無人打擾，我們可以一直沉浸在游戲里，除非聽見一個聲音：“崽們，回來吃飯啦！”是奶奶的聲音。只這一聲，方才雄獅般的小戰(zhàn)士們便丟盔卸甲，飛也似的朝飯桌奔去，因為我們知道飯桌上有一道比玩游戲更吸引人的美食——炸知了猴。
④這是我兒時記憶中最美味的食物。那時市面上沒有賣知了猴的，要想捉到它，還得回到黃土碗。夜幕降臨的時候，大伯就會招呼我們幾個帶上手電筒，每人揣上一個扎了小孔的塑料瓶，朝大碗出發(fā)。碗里手電筒的燈光星星點點匯成一片，幾乎全村子的人都來抓知了猴了。知了猴一般隱藏在灰褐色的樹皮上，或是一些枝莖比較粗的雜草上。找到它們時，需要小心翼翼地摘下來，然后塞進瓶子里，緊接著聚精會神地尋覓下一個，好像這世界上只剩下我和等著被我捉到的知了猴了。
⑤農(nóng)村的任何天然美味，制作手法都是簡單質樸的。比如抓來的知了猴，只需要用清水洗一下，冷油下鍋炸至金黃，吃時撒點鹽即可。我端著碗蹲在房頂上邊吃著炸知了猴，邊望著滿載而歸的人們沿著碗沿兒走進村中，好像黃土碗天生五谷，讓大家享用不盡一樣。
⑥因為家家戶戶蓋房子的土都是取自這只黃土碗，久而久之就成了一個大碗。于是，村里人說這個黃土碗是個聚寶盆，奶奶則常說這個大碗就是個寶。那時我年紀小，并不知道這是什么意思，只簡單理解成那里肯定埋藏著許多寶貝。想到這兒，我和小伙伴們立即部署在碗內(nèi)四周，可找了整整一天，什么也沒有發(fā)現(xiàn)。就在我們聚在一起商討對策時，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)腳下的一株草比較特別：大葉，紅果，徑自傲立在草叢中。我們對視一眼，不約而同地喊：“人參！”
⑦于是我們撅著屁股，扒開雜草，拿著小鏟子學著電視上挖人參的動作，一點點掘土，然后小心翼翼地挖著。“人參”的身體慢慢露出來了，接著是根，我們都屏住了呼吸，生怕它一溜煙的在我們眼皮子底下溜走。就在最后一點根須被挖出來之后，我們歡天喜地地跑去找奶奶，大喊著：“奶奶，我們找到寶啦！我們找到寶啦！”
⑧“這是什么寶??！”等奶奶看清楚后，笑彎了腰，說道，“這是野山姜??！”
⑨我想不明白這“聚寶盆”到底藏了什么寶。直到有一年，家鄉(xiāng)發(fā)大水，由于黃土碗地勢較低，將村子里的大部分水引了過去，使得村里大部分的牲畜和房屋幸免于難。從那以后，原本是大土坑的地方就形成了一個小湖，至此，我才明白了奶奶為何說黃土碗是個寶。
⑩“奶奶，黃土碗還會回來嗎？ ”我有些難過地問奶奶。
?“崽，黃土碗一直都在啊。”奶奶摸了摸我的頭，說：“不信你去瞧瞧。”
?我走到原來的碗沿兒，除了水什么也看不見。正在傷神的時候，兩條小魚浮上水面換了口氣，然后倏地一下隱沒到水中，水面泛起了層層漣漪。
?我心中大喜，原來這只黃土碗一直都在，它只是盛滿了水，換了一種方式孕育生命，并用一股股清泉慰藉著在這里長大的孩子。
（有刪改）
14. 盛滿童年的“黃土碗”里主要發(fā)生了三件趣事：（4分）
（1） 玩打怪獸的游戲          （2）_________________        （3）______________________
15. 第⑥段畫線句是否可以刪去？ 請說明理由。（5分）
16. 下列對文章的理解不正確的一項是 （        ）。（4分）
A. “黃土碗”作為故鄉(xiāng)的象征物，關于它的回憶都寄予著兒時的作者對故鄉(xiāng)的眷戀之情。
B. 文章語言質樸自然，充滿了生活氣息，真實地再現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活場景，使讀者倍感親切。
C. 文章根據(jù)黃土坑的變化安排材料，條理清晰地展現(xiàn)出作者對它的情感和認識逐層深入。
D. 文章標題中的“盛滿”一詞強調了黃土坑見證作者童年時期的樂事之多和情感之豐富。
17. 請從組材與立意的角度，簡析本文在構思上的巧妙之處。（8分）
答案：
14.抓知了猴；尋寶/挖人參
15.否。這句話運用插敘，交代了黃土碗成形的原因，表明黃土碗對村民的重要性，引出村民說黃土碗是個聚寶盆的原因。
16. A
17.答案示例：作者略寫了黃土碗的來歷和他人對黃土坑的評價，重點敘寫他親身經(jīng)歷的與黃土碗相關的事件；幾個事件的先后排序由淺入深地寫出黃土坑是個“寶”的含義；以黃土坑為線索組織材料，作者的體驗越來越豐富，情感越來越深厚，表達了對黃土坑及故鄉(xiāng)風物的感恩與眷戀之情。
（二）閱讀下文，完成第15 — 18題（20分）
皺皮蘋果
①從郊區(qū)書房回到城里的家，總會遭逢一大摞待拆看的信件，我的習慣是先看熟悉者的，對于那些寄件方不熟悉的，一般是先拆看外表堂皇的，這是否有些個“嫌貧愛富”？
②但“金玉其外”的誘惑，恐怕是很多人都難以拒絕的，盡管往往會發(fā)現(xiàn)“敗絮其中”，也只好嘆息一聲了之。有的來信，信封寒酸，字跡幼稚，右下角的地址是某鎮(zhèn)某村，由作協(xié)或編輯部貼條轉來，根據(jù)近年來的經(jīng)驗，這樣的信函，很少是讀我新作品后告知感想的讀者來信，多半是附上他寫的并不成熟的習作，希望我能往報刊推薦的。
③回到城里，大體瀏覽一下積存的信件后，我多半會下樓，到附近綠地遛遍。那天到票友^①聚集的廊亭,聽他們輪番演唱，幾位經(jīng)常炫技的票友，已成為我們那一帶的明星，我一見他們那堂皇的架勢，就總要坐到廊欄上洗耳恭聽，無論是裘派黑頭^②，還是程派青衣，聽著那些唱段，真覺得滿耳落花，滿心沁芳。
④不僅那些名票臉熟，就連總去旁聽的，也有若干熟臉。有位年紀估計跟我相仿的，個頭矮小，其貌不揚，他欣賞時，總輕閉雙眼，一只手還隨那聲腔在膝上輕扣，他那滿臉的皺紋也微微抖動，令我覺得非?；?br /> ⑤那天傍晚通彎回家，飯后想吃水果，去陽臺取。我家的水果一般都放在陽臺的一個大紙匣里，彎腰一看，所儲水果不多了，我發(fā)現(xiàn)角落里，有只不大的蘋果，顯然是很久以前買來后一直忘了吃的，趕忙取出來，放在手心里一看，它那表皮已經(jīng)干燥得起皺了。
⑥想起多年前讀過的一首詩，忘了是國人寫的還是翻譯過來的，里頭有幾句是以蘋果的 名義請求：“削我皮，或者用牙啃/之前，能否仔細欣賞一下/我表皮的美麗。”
⑦蘋果，以及其他水果，確實有權利這樣地要求人類。實際上我是一貫比較注意水果外表的，而且經(jīng)常“以貌取果”,也懂得把比如說蘋果的外皮當做專門的審美對象。
⑧我曾很小心地將一只大蘋果那華麗的外衣削成連續(xù)不斷的螺絲轉，然后將它巧妙地擱放到桌子上，令它望去仍是一只完整的大蘋果。
⑨我仔細端詳那只皺皮蘋果：它在被迪忘的那相當長的一段時間里，不讓自己沾染霉菌，堅決地不腐爛，因此雖然它的表皮因脫水而發(fā)皺，卻身無黑斑，并且讓那紅暈依然具有誘惑力，還散發(fā)出一種略帶酒味的甜香。
⑩我把皺皮削掉，那蘋果露出的果肉居然鮮若處子，先嘗一口，異常香甜！吃完它，還回味了許久。
?我忽然非常感動。它是怎樣度過那些寂寞的日子，如何潔身自好、保存實力，甚至還利用那被冷落的時間，盡量把自己的糖分保持住的?
?第二天，我又下樓遛彎，又去聽那些票友演唱。那位我覺得頗為滑稻的聽眾，又在那里閉眼擊節(jié)。待那邊一曲唱完，我就跟他說，您何不來上一段? 他臉倏地紅了，像一只皺皮蘋果。
?接著也有其他人注意到了他，跟著勸，或者竟是跟著起哄，后來連操琴的也問，他究競想露哪段? 他呢，站起來，走到人群當中，說了聲“讓徐州”，清清嗓子，跟拉琴的對了對弦，然后在琴師配合下，居然唱起了言派腔，宛轉優(yōu)雅，吐字如珠。
?那一刻，我覺得他仿佛就是那只削掉皺皮的蘋果，因為在落寞中久久地自愛，保存住了一腔鮮活，一旦得以施展，則散發(fā)出沁脾的香甜。一曲終了， 掌聲不止。
?我想到了那些信件，我承認，因為對積存的信件里那些“皺皮”的一貫輕視，有的啟封后潦草一瞥，就馬上當作廢物丟棄。
?現(xiàn)在，我提醒自己，也許，那會是一只“皺皮蘋果”，雖然其貌不揚，但表皮里面，卻會有鮮活的甜汁，我必須慎重對待，不得輕率處置。盡管到目前為止，還沒發(fā)現(xiàn)好比能唱言派“讓徐州”的高手能人，但殷殷期待之心，確是有了。
?又想到，悠悠人生，誰能永居中心? 誰能永遠有搶眼而馬上被選取、光艷顯示的機會?我自己，也頗像滑落到果匣角落的一只蘋果，我能否努力避免感染霉菌，在潔身自好中，任憑表皮起皺，而內(nèi)里仍默默地保持、積蓄著能貢獻于他人、社會的精華呢?
【注釋】①票友：業(yè)余的戲曲演員。②裘派黑頭：裘派，是京劇流派。黑頭，是指京劇中的花臉。后文中的“程派”“言派”都是京劇流派。
15.文中作者將唱“讓徐州”的聽眾和自己收到的一些信件都比作表皮脫水、果肉鮮美的“皺皮蘋果”,其原因是：（6分）
唱“讓徐州”的聽眾             （1）             ，            （2）            ;
那些信件信封寒酸且字跡幼稚，              （3）              。
16.請分析第④段畫線句的表達效果。（5分）
17.文中作者對人、物的態(tài)度前后發(fā)生了改變，下列理解最恰當?shù)囊豁検?nbsp;     （ 4 分 ）
A.作者對一些信件的態(tài)度發(fā)生改變，是因為唱“讓徐州”的聽眾的表現(xiàn)讓他受了觸動。
B.作者之所以提醒自己要慎重對待其貌不揚的信件，是因為信中的內(nèi)容感動了他。
C.對唱“讓徐州”的聽眾，作者的態(tài)度經(jīng)歷了從討厭到欣賞的過程。
D.作者之所以對唱“讓徐州”的聽眾改變了態(tài)度，是固為沒有發(fā)現(xiàn)比他唱街好的高手。
18.文章結尾段能否改成下面的表述?請說說理由。（6分）
又想到我自己，我也頗像滑落到果匣角落的一只蘋果，我能努力避免感染霉菌，在潔身自好中，任憑表皮起皺，而內(nèi)里仍默默地保持、積蓄著能貢獻于他人、社會的精華。
答案：
15. 唱“讓徐州”的聽眾：（1） 其貌不揚，在人群中不顯眼；（2） 有才華，能唱出宛轉優(yōu)雅的言派腔如同皺皮蘋果外表平凡但內(nèi)在鮮美。那些信件：雖然外表寒酸，但可能蘊含著有價值的內(nèi)容。
16. 運用外貌描寫和神態(tài)描寫，生動形象地描繪出聽眾欣賞戲曲時的專注模樣，突出其對戲曲的熱愛，為下文他展現(xiàn)出色唱功做鋪墊，同時與前文他其貌不揚的形象形成反差。
17. A
18. 不能改。原文結尾段以反問句形式，強調“我”對自身能否像皺皮蘋果一樣保持內(nèi)在精華的思考，引發(fā)讀者更深層次的反思，語氣強烈，更具感染力和啟發(fā)性；改后的句子是陳述句，語氣平淡，削弱了這種表達效果。
（三）閱讀下文，完成第14-17題（18分）
賒^①雞崽兒
① “賣小雞嘞——,賣雞崽兒——”。在我小時候，每到小麥拔節(jié)的時候，村中就會響 起這響亮的吆喝聲，傳得街坊四鄰都聽得見。
②那年月，大伙兒在生產(chǎn)隊掙工分沒幾個閑錢，想買雞崽兒只好賒，等秋后雞下了蛋再還賬。賣雞崽兒的老關跟周圍村的人很熟，也樂意賒。
③那年四月，媽又聽到老關的吆喝聲，于是撂下手里活計，隔著秫秸柵欄，招呼東院的劉嬸：“快去賒雞崽兒。”看老太太小媳婦們說笑著圍攏來，樹蔭下的老關才把蒙在雞籠上的薄棉被揭開。一籠黃絨球般、嘰嘰喳喳歡叫的小雞崽兒，立時撞進人們的眼簾。
④老關按每個人所指，用粗糙的大手把雞崽兒從籠里撈出，放在地上葦編笆籮里供大伙兒挑選。對討價還價的，老關只一句話：“多好的雞崽兒呀，快挑吧，手慢就買不到了。”接著吆喝一嗓子：“賣小雞嘞——,賣雞崽兒。”
⑤ 媽幫東院的劉嬸挑好看中的雞崽兒，打聽好包活多少只，眼瞅老關記好賬，卻見劉嬸沒帶家什，忙催我勻她個葦編笆籮。后來我家盛雞崽兒的家什不夠用，媽干脆撩起衣襟，把用笆籮裝后剩下的雞崽兒寶貝疙瘩似的 一兜，美顛顛地回了家。半道兒上，我問媽：“秋后大伙兒不給他錢咋辦？” 媽說：“    【甲】   "
⑥ 賣完雞患兒的老關，臨走像同村里人告別似的扯嗓子吆喝：“賣小雞嘞——,賣雞崽兒——”。漸漸遠去的吆喝聲里透著股子喜慶。
⑦ 媽把賒來的雞患兒，放進兩個舊紙箱里，上面蒙件破央襖，擱在不涼不熱的炕頭上。每到晌午太陽足時，她便在院子里鋪塊塑料布，用淺瓷碟子盛上水，然后把自個兒舍不得吃的、用溫水浸泡好的金黃小米，點撒在塑料布上。雞崽兒見到陽光先是愣怔一會兒，然后便扇動翅膀“嘰嘰”歡叫著四下覓食。媽和劉嬸喂養(yǎng)得足夠精心了，可還是各死了六七只雞崽兒。為此，劉嬸掉淚，媽也牙疼了好幾天。
⑧秋天，母雞下蛋了，也沒見老關來收錢，聽說他媽得大病了。媽和劉嬸正要攛報大伙兒把錢給老關送去，他卻來了，胳膊上多了個黑孝箍兒。見老關進門，媽吩咐我拿煙倒水，她顛顛端來剛下樹的細皮酸梨。
⑨ 老關剛掏出賬本準備對賬，劉嬸就和村里的三奶奶四大媽們帶錢趕來了。瞅著一家一 家按約定如數(shù)交上的賒欠款，老關一下子皺起眉。媽擔心地問：“咋，不舒服？”老關點點頭。大伙兒慌了神，有人拔腿就要喊村里的赤腳醫(yī)生。老關晃晃手：“你們?nèi)珨?shù)給的欠款讓我心里不舒服。我家也養(yǎng)雞崽兒，每年都有損耗，沒有一個保一個全活的。”
⑩旁邊的我正要報出我家死的雞崽兒數(shù)，被媽用手捅了一下。媽說：“你說得在理，不過我們死的那幾只雞崽兒是被貓叼狗啃了，怨不上你。”老關吧嗒幾口旱煙，揚起臉：“大伙兒心疼我，這好意我領了。這么著，我每家少收兩只雞崽兒錢，算是我的一點兒心意。” 說著，老關就給大伙兒數(shù)錢。媽說：“這錢我不要，誰要你就退誰，我得給孩子們做飯去了。”聽我媽這么一說，一屋子人像躲燃著的炮仗般呼啦一下全走光了。
?晚上，媽掃炕焙被時，發(fā)現(xiàn)老關把退給大伙兒的雞崽兒錢放在炕席下了。
?四十多年過去了，我早已離開家鄉(xiāng)，但每當念及鄉(xiāng)情，耳邊總會響起“賣小雞嘞——賣雞崽兒——”的吆喝聲。   （有刪改）
【注釋】①賒：賒欠。指買賣貨物時買方延期交款，賣方延期收款。
9.

閱讀文章第⑧-?段，概括這部分內(nèi)容中出現(xiàn)的幾個意外。（5分）
10.在文章第⑧-?段中，作者為什么多次設置意外？（4分）
11.以下哪句更適合放入文章第⑤段【甲】處？請說明理由。（4分）
A句：咱現(xiàn)在沒錢，人家好心賒咱，秋后再昧心賴賬，那會被人戳脊梁骨的！
B句：我們現(xiàn)在沒錢，人家好心賒給我們，秋后再不守信用，那會被人批評的！ 
12.分析文章第⑤⑩?段畫波浪線語句的作用。（5分）
答案：
14.（5分）（1）媽和劉嬸想要攛掇大伙兒給老關送錢（2）大家按約定如數(shù)交上賒欠款（3）媽卻編了理由說假話（4）一屋子人卻全走光了（5）媽晚上卻發(fā)現(xiàn)老關把錢放在了炕席下
15.（4分）這些意外使故事情節(jié)跌宕起伏，富有趣味，能吸引讀者的閱讀興趣。從中表現(xiàn)了老關善良厚道、能體察人心的形象，以及村民們熱情淳樸、守信用、懂得感恩、樂于助人、尊重他人等可貴品質。
16.（4分）A句。A句中“咱”“昧心賴賬”“戳脊梁骨”帶有農(nóng)村方言的特點，符合故事發(fā)生的背景，口語化的表達更符合媽農(nóng)婦的身份。“戳脊梁骨”常用來表達對不道德、不光彩的行為的譴責，比“批評”一詞分量重，更能體現(xiàn)包括媽在內(nèi)的村民們對信用的看重。
17.（5分）第⑤段和第⑩段畫線處分別寫了“我”對大伙兒不給錢的擔憂及打算告知老關自家的損失，這兩處表明“我”還意識不到村民們對信用的看重，也沒有想到在老關困難時犧牲自己來幫助他。第@段畫線處寫多年后“我’常常想起吆喝聲，暗示“我”已經(jīng)理解、認同并常常懷想這種守信、互助的精神。這三處語句反映了“我”從小到大思想認識的變化發(fā)展。
（四）閱讀下文，完成第15—17題（19分） 
銀色手表
王瑞琪
①“自己看看，都幾點了?”一件件校服在老李眼前閃過，老李將自己的手表亮到他們眼前。學生們魚貫而入。
②早讀鈴響了，接下來可不能再心軟，必須記下名宇了。
③一個學生從老李面前跑過。老李想叫住他，卻怎么也發(fā)不出聲音，只好追了上去，不料一腳踩空，落地時、手腕處的銀色手表砸在學校的大理石階梯上，表盤一下蔓延開幾條裂縫。老李趕緊檢查手表，可手指剛落下，表盤立刻碎了。他盯若著秒針，心里默數(shù)了好幾個數(shù)，秒針仍紋絲不動。表壞了。
④老李睜開眼，鎖頭滲出微小的汗珠。他感覺自己的身子很重，費了半天勁才翻了個身。他反應過來，自己在天湖。退休后，老李愛上了看湖。距市區(qū)六十公里處有座竹溪山，駕車上山，一片藍汪汪的小湖躍入眼簾，便是天湖。天湖的水清澈湛藍，像寶石一般純凈透明。
⑤天湖對老李似有魔力。退休的這幾年，老李越來越頻繁地往天湖跑。小住幾日，再度回家，就像一輛舊車從4S店做了全套保養(yǎng)回來。
⑥咂摸著剛剛的夢，老李摸黑開了燈。銀色手表還靜靜地躺在床頭柜上，完好無損，表針指向一點零五分。微弱的“嘀嗒”聲傳入老李的耳朵里，那是時間流動的音節(jié)。這表跟了老李二十來年，算起來，也是個和他一樣的老人了。
⑦老李的睡眠質量一直不好。他在工作中從不出岔子，卻在夢里一次又一次犯錯——一睜開眼，頭頂?shù)牡跎群艉舻卮抵瓉硭言谥v臺上，第一排的學生笑嘻嘻地說，李老師，你又睡過頭了——他嚇出一身冷汗，從夢中驚醒。
⑧窗外夜色如水?；匚吨鴫衾锏木跋?，睡意早已離他遠去。他想，干脆出去轉轉。
⑨他仔細地戴上手表，披衣出門。月色茫茫，遠山都成了黑色輪廓，天湖也更加靜謚。坐在湖邊的石階上，老李仿佛能聽見山間草木生長，水中魚兒游動。他的思緒變得清澈通透，渾身都輕快了。這一刻，他只是一個失眠的老人。他大口地深呼吸，一種隱隱的幸福感從他的心底升騰起來。
⑩幾點了？老李沒帶手機，黑暗中，手表的銀針若隱若現(xiàn)，他變換角度看了幾次，卻依然無法聚焦。老婆總說他，都退休了，整天看表，還怕時間跑了不成？他啞口無言。只是，手腕處一旦空空蕩蕩，他就覺得沒有安全感。在學校那會兒，他當過語文老師，當過班主任，當過副校長，無論當什么都被同事們戲稱“掐點王”，課堂、會議，他說了講十分鐘，就絕不會“拖堂”。
?即使在這樣的夜晚，老李依然希望掌握時間。
?順石階往上便是大路，路上均勻地分布者路燈，借著那微弱的光，老李或許能看清表針的位置。他想起身，不料重心不穩(wěn)，膝益還未仲直就跌回了石階上。一剎那，他聽見冰冷的金屬聲——手表磕到石頭的聲音。這塊銀色手表是他獲評全市優(yōu)秀教師的獎勵。他還記得老校長將這塊表遞到他手里時，手表比想象中要沉一些。這表跟了他二十年，兢兢業(yè)業(yè)，一直為他帶來準確的時間。他有了不好的預感，剛穩(wěn)住身子便趕緊查看手表，發(fā)現(xiàn)表盤上蔓延開的幾條裂縫和夢中的裂縫幾乎一樣。他難以接受，開始用手摸起表盤，仿佛這樣就能抹平那幾道裂痕。這時他發(fā)現(xiàn)，表的秒針紋絲不動。表壞了。
13原來這塊銀色手表也有一天要“退休”。想到這，他的心酸了一下。但隨后，他感受到了更為徹底的釋然，好像有什么堅固的東西正在慢慢融化，他的心忽然變得柔軟。
14次日，暖洋洋的日光在老李的臉上游移。幾點了？望著落地窗外湛藍的天湖，老李打了一個綿長的哈欠。
?管他幾點呢。(有刪改）
15.梳理小說情節(jié)，完成下面小題。（9分）
（1）根據(jù)表格提示，梳理與老李相關的情節(jié)。(4分）

	時間	情節(jié)
夢境	/	² 督促學生抓緊時間進校早讀，不小心摔壞了手表。 ²                ①
現(xiàn)實	退休前	²                ②                  ² 獲評全市優(yōu)秀教師，得到銀色手表作為獎勵。
	退休后	² 經(jīng)常到天湖修養(yǎng)幾日后再回家。 ² 被老婆質疑為何總是看表。 ² 這天夜晚，在天湖不慎摔壞手表，卻感到釋然。

(2）分析小說兩次寫到夢境的作用。（5分）
16.以下對老李心理揣摩不準確的一項是（    ）。（4分）
A.第④段中“額頭滲出微小的汗珠”體現(xiàn)老李內(nèi)心的焦慮和緊張，他對夢中發(fā)生的事情感到不安。
B.第⑤段中“就像一輛舊車從4S店做了全套保養(yǎng)回來”體現(xiàn)老李的愉悅和寧靜，他在天湖獲得精神上的放松。
C.第⑨段中“一種隱隱的幸福感從他的心底升騰起來”體現(xiàn)了老李的寧靜與喜悅，他為終于擺脫惡夢感到慶幸。
D.第?段中“管他幾點呢”體現(xiàn)了老李從時刻嚴格把控時間轉變?yōu)閷r間釋然和放松的心態(tài)與變化。
17.分析標題“銀色手表”的象征意義。（6分）
【答案】
15.（1）①發(fā)現(xiàn)自己醒在講臺上，學生笑話自己遲到；多次在夢中因時間問題犯錯（或“多次夢到在工作中出現(xiàn)與時間相關的失誤”）②無論什么崗位都守時，被同事們成為“掐點王”
（2）①推動情節(jié)發(fā)展，第一次夢境中手表摔壞為后文現(xiàn)實中手表摔壞埋下伏筆，使情節(jié)發(fā)展更自然；
②表現(xiàn)老李對時間的重視和在工作中的嚴謹，在夢中因手表摔壞而焦急，體現(xiàn)他在工作中不允許自己出錯；③通過夢境與現(xiàn)實的對比，突出老李退休后心態(tài)的變化，從對時間的嚴格把控到最后對時間的釋然；
④增強故事的真實性和感染力，使讀者更能感同身受老李的經(jīng)歷和內(nèi)心世界。
16.C
17.①銀色手表象征著老李的職業(yè)生涯，它陪伴老李多年，見證了他在職場上的奮斗與成就（從獲評優(yōu)秀教師到擔任各種職務）；②象征著老李對時間的重視和對工作、生活的嚴謹態(tài)度，他時刻戴著手表，在工作中精準把控時間；③也象征著老李內(nèi)心的秩序和安全感，手表在身邊讓他感到踏實；④手表的損壞和退休，暗示著老李人生階段的轉變，以及他從過去的緊張忙碌、嚴格遵循時間規(guī)律到退休后逐漸釋然、放松心態(tài)的變化過程。
【五】讓我流淚的香橡皮
①初二開學那天，和我同村的翠蘭成了我同桌。翠蘭在她出生不到一個月時，母親忙于麥收被暴雨淋濕，從此落下了病，常年藥不離口；在她考上初中入學的第三天，父親去集上給她買自行車，回來的路上，剛買的自行車車閘失靈，父親跌入深壕摔斷了大胯和腿骨，一年后還離不開雙拐。這樣一折騰. 她家的情況就可想而知了。校園里，沒有哪個女孩子比她穿戴得更寒酸。學習中她也最節(jié)省，買個練習本總先用鉛筆正反面寫，再用鋼筆覆蓋一遍，她甚至撿一些瓶塞、管頭等橡膠制品代替橡皮來用。
②那天，我買了兩塊包裝精美的香橡皮，準備送給翠蘭一塊。午休，我樂呵呵地跑進教室，正好只有她一人在。我拿出橡皮，說：“送給你的。”她抬頭看了看我，猶猶豫豫地拿起橡皮：“你干嘛買這么貴的橡皮？我才不要呢。”我怕傷了她的自尊心，就說：“我去買橡皮，一看挺好的，就給你捎了一塊。”“這樣說我就收下，”她下意識地攤平了手，“多少錢一塊？”“我就不能送給你一塊小小的橡皮嗎？”我一聽她問價格，心里猛然涌起一種說不上來的滋味，提高了嗓門說。她也提高了嗓門說：“我知道我家窮，可我憑什么要你的東西！我用不著別人可憐我……”
③就在這時，幾個同學說笑著走進教室，我不便再和她理論，就順手拿起她的那本書蓋在橡皮上面。她神情復雜地凝視我一陣，便趴在桌上不動了。
④下午全體同學到操場上清除雜草，翠蘭離開座位前，用書把那塊橡皮推到了我的桌上。我裝作沒看見，與同學一起走出了教室。
⑤就在操場上的雜草清除得差不多時，有同學發(fā)現(xiàn)翠蘭手上有血，老師就叫她去清理一下傷口，先回班待著。十分鐘后，我先同學一步回教室，看到她的手已止血，就沒再說什么。這時，翠蘭忽然問我：“記得那塊橡皮嗎？你沒收起來，怎么不見了？”我以為她改變了先前的主意，又樂意收下那塊橡皮了，才和我這樣幽默一下，但看她那嚴肅認真相，我才意識到橡皮真的不見了。可我一時又找不出原因，就暫且找緣由安慰她說：“或許哪個同學拿去看了……”
⑥放學路上，我一遍遍尋思：這件奇怪的事還沒有結束，明天翠蘭還會提起。她的心夠苦了，不能再讓她遭受這不白之冤。思來想去，我急中生智，跑到商店再買一塊同樣的橡皮，就說我昨天順手放到兜里了……
⑦第二天上學路上我追上翠蘭，沒等她發(fā)話，我就哈哈笑著從口袋里掏出兩塊一模一樣的橡皮，裝成自怨自艾的樣子：“哎呀，我真糊涂。回家一摸口袋，兩塊都在里面……”“你胡說！”翠蘭停下自行車，一邊掏書包一邊幽幽地說，“那塊橡皮在我包里呢。是我不留神把它夾在書里面的，回家一掏書，就掉在地上……你說實話，是不是跑到商店里又買了一塊？”我只好不打自招：“昨天，我也弄不清橡皮是怎么不見的，怕你惦記，就……”“別說了，”翠蘭半嗔半怨地笑起來，“其實這事兒全怪我，我太執(zhí)拗、太不近人情了，才惹出這樣的誤會。讓你受委屈了，請你原諒。”
⑧我嘿嘿地笑了，笑著笑著眼睛就開始發(fā)澀、發(fā)熱……而讓我真正不能自禁流下淚來，是在兩天之后的物理課上。
⑨那天上物理課，趙老師手里拿著一塊橡皮，竟向我走來，邊走邊說：“前天我為了做浮力實驗，拿走了你的橡皮……沒耽誤你用吧？ ”
⑩趙老師回到講臺，目瞪口呆的我，也重重地坐下了。我想，我肯定是流淚了，不然，翠蘭怎么一邊奪我手里的橡皮一邊這樣說：“兩塊橡皮我都要，四塊橡皮我都要……別哭了，好嗎？”說著說著，她竟也淚流滿面。


 
17.第①段在文中的作用是            。  （3分）
18.第⑧段畫線句“我嘿嘿地笑”是因為（1）       ；  
“眼睛開始發(fā)澀發(fā)熱”是因為（2）               。
而物理課上“我”和翠蘭都流淚了，則是因為                        （3）      。（6分）
19.下列對本文主旨的理解最恰當?shù)囊豁検牵?nbsp;  ）  （3分）
A.告訴我們善意的謊言是情感的潤滑劑。B.贊美了學生時代純真可貴的美好友情。
C.告訴我們要珍惜他人給予的真誠幫助。D.贊美了人與人之間的信任理解與關愛。
參考答案：
16.（1）翠蘭拒收香橡皮
（2）我和翠蘭爭相解釋橡皮在自己這里
（3）橡皮失蹤事件真相大白
17.交代翠蘭的身世背景和家庭背景，點明翠蘭的家境貧寒的原因，寫出了翠蘭的勤儉，為下文"我"好心為她買橡皮做鋪墊。
18.（1）為翠蘭主動向我道歉并接受橡皮而感到高興
（2）自己的良苦用心終于被翠蘭理解，
（3）我與翠蘭之間互相為對方著想而感動
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