【高中語文】24學(xué)年浦東新區(qū)高二語文六校聯(lián)考試卷含答案

日期：2024-12-03 08:16 點擊：

2024年第一學(xué)期浦東新區(qū)六校聯(lián)考高二語文試卷
一   積累運用（8分）
1.按要求填空。（5分）
（1）君子喻于義，______________。（《論語》）
（2）自天子以至于庶人，______________。（《大學(xué)之道》）
（3）故有之以為利，______________。（《老子》）
（4）李白的《將進酒》中表現(xiàn)了詩人對自己才能力量的充分肯定和屢遭失敗之后不肯屈服的倔強性格的詩句是“______________，_______________”。
2. 按要求選擇。（3分）
（1）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（ ）。（2分）
藝術(shù)家可以活在藝術(shù)史之中，______，______，______，______，藝術(shù)可以保持對于時代的必要的冷漠，從而彰顯藝術(shù)的自主性品格。
①藝術(shù)的獨立性不是說藝術(shù)可以斷絕與時代的關(guān)系
②他們也活在社會歷史之中
③但更為普遍而真實的是
④而是說作為一種抵抗方式
A.③①④②    B.③②①④   C.②①④③   D.②③①④
（2）近日古風(fēng)劇走紅，但劇中部分臺詞因表達不得體而遭網(wǎng)友吐槽，下列選項中表達得體的一項是（     ）（1分）
A.小可款待不周，還請各位見諒！         B.恭喜小女喜結(jié)良緣，嫁得好人家
C.尊駕勤奮好學(xué)之精神，值得吾輩效尤。   D.一點薄禮不成敬意，還望笑納。
二   閱   讀（52分）
（一）閱讀下文，完成第3---6題。 (11分)
看見綠色就想起了你
——記“全國三八紅旗手”“全國綠化勞動模范”王效英
梁  衡
①自從在大西北的那次相見，你的形象，不，你所代表的一種信念，便植入我的腦海，像夜空里的一顆星，時時在閃光。這是一種思想，一種意志，一種思索，一種信息。只要一有綠色這個媒介，她便會釋放出來，叫我心里翻騰不已。
②我見到你是在招待所里采訪時。你敲門進來，坐在沙發(fā)上。你已50歲，皮膚黧黑，手背上青筋突起，臉上也已爬上皺紋。我腦際本裝著你傳聞中的英姿，你動人的歌聲，爽朗的笑語。我心里一頓，沒有想到你會是這個樣子。你對我笑笑，坐在沙發(fā)上，等我先問話。窗外綠柳紅花。
③你開始敘述往事，雙眸中又閃出青春的火花。1950年，你隨軍進疆時還是一個十八歲的姑娘。炎熱的麥收時節(jié)，你在南疆的農(nóng)場里，在維吾爾族老鄉(xiāng)的杏樹下看場。在這夏日沙子能烤熟大餅的西北，綠蔭比金子還寶貴。你心里萌生起一個念頭，學(xué)林業(yè)去，要讓綠色染滿戈壁。
畢業(yè)后你來到石河子，這一片黃沙之野，正是涂抹綠色的最廣闊天地。報到的第一天，這里還沒有房子，晚上你就睡在工棚廚房的大鍋臺上。白天你扛著標(biāo)桿去測量，去規(guī)劃。冬天，沒膝的深雪將鞋子、褲腳凍成一個冰殼；春天，風(fēng)沙開始在你秀氣的臉上沖磨皺紋；夏天，烈日開始將你嫩白的皮膚曬紅、曬黑。你這位水鄉(xiāng)姑娘，執(zhí)著地追求著自己的理想。
④當(dāng)?shù)貨]有合適的綠化樹種，你橫跨半個中國，到東北深山里去尋找。白天打樹籽，晚上在招待所里搓籽皮。樹籽還濕，你帶在火車上，走一站，風(fēng)干一點，搓一點，兩只手搓紅了，搓腫了。籽皮、英殼從列車窗口飄出，一路撒去。有這樣的出差者嗎?啊，難怪你有這雙青筋暴突的手。綠色是生命的象征，生命需要人去培育?，F(xiàn)在這個戈壁新城已擁有200多種樹種、154萬株樹，城外還有30公里長的林帶，生命之綠已戰(zhàn)勝了荒漠的死寂。但是，你的青春年華已無可奈何地悄悄退去。不過，她不是消失在燈紅酒綠中，不是消失在大城市的菜市場上，不是消失在小家庭的熱炕頭上。你挺立在戈壁灘上，將青春的信息，融進雨，拋向風(fēng)，化作了一座綠城。窗外柳絲織簾、白楊遮陰。
⑤你在沙發(fā)上坐著，明眸中閃著火花，渾身披滿風(fēng)塵，好一座堅毅的塑像。不知為什么自從我離開西北之后，無論走到哪里，只要一見到綠色，就想起了你，想起那天見面的情景，想起那天你說的話。我在想，綠色，難怪人們用她來表示生命。
⑥大凡有生命之物，總會有什么東西要來對她進行一點折磨。要成長，就有壓制；要生存，就有毀滅。只有戰(zhàn)勝了這些，才會有生命。正當(dāng)你用紅腫的手從興安嶺采回的樹籽，靠瘦小的腰身從天山上扛來的樹苗，在這戈壁灘上發(fā)芽、生根，漾出一片綠云時，“文革”開始了。極左者認為栽樹是為了打扮城市，愛打扮就是資產(chǎn)階級。這些樹也在“革”之列。好可憐的樹苗啊，她們像剛斷奶的孩子，身子骨還弱，胳膊腿還細。平日里還要靠你起早貪黑地遮風(fēng)擋雪?？涩F(xiàn)在，幾天內(nèi)便一起慘死在斧鋸之下。她們沒有一點抵抗力啊，任人砍剁，根露枝棄。你躲在家里不忍看這個場面。
⑦一天晚上，一個好心的老園林工給你送來一車樹枝：“隊長，你辛苦了這么多年，樹都給人家砍光了。我給你送把燒火柴吧。”你沖出門外一頭撲在車上，哭成個淚人。你不讓卸車，你不忍心燒這些青枝綠葉，你半天爬不起來。孩子過來拉你，問你：“媽媽，何必這樣傷心。”你說：“你哪里知道，這樹和你一樣，都是媽心頭的肉。”昨天，我采訪時聽人給我講你的這段故事，我忍不住流下眼淚，淚珠滴在采訪本里。這以后，有人說你瘋了，像祥林嫂那樣到處奔走，見人就說：“還我的苗圃，還我的小樹。”林業(yè)隊解散了，你被調(diào)到工廠，調(diào)到副業(yè)隊，但你的心沒有走，你還是見人就說：“還我的苗圃，我要回去。”滿城人都同情你啊，你那一下子就瘦了一圈的臉龐，那顫抖的聲音，那青筋暴突的手背，那已流不出淚的眼睛。
⑧但你終于挺過來了。生命總是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，苗圃終于要回來了，林業(yè)隊恢復(fù)了，一切從頭開始。你又挺起胸到天山上去挖樹，到興安嶺去采種。那天我到苗圃參觀時，放眼又是一片綠茵。新綠啊，滿園關(guān)不住的新綠。但有一棵樟子松很特殊，很高，孤立著，樹皮糙裂，枝挺如蓋，已有幾分蒼色。陰差陽錯，它是那次“革命”中唯一的幸免者。它是你1960年從東北帶回的第一批樹種。我在樹下站了很久，你也站了很久。我不再問什么，你也不再說什么。這樹下的沉默，深深地嵌入了我的記憶。此后，無論走到哪里，只要一見到綠樹，不管是路邊的青楊，或村前古槐，或河邊翠柳，我都會想起這棵松樹，和站在松下的你。我想，一棵樹的生命難道只是葉，是枝?人的生命難道只是血，是肉?樹和人一樣，也有希望，有信念，有意志。
⑨從那以后，我每見到綠色，不由就想起了你，想你是怎樣用淚水、汗水，深情地去調(diào)制這深深的綠，用綠色洇染千里黃沙戈壁。天涯何處無綠色，每一片綠葉里都有你。(有刪改)
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(      )（2分）
A.“一個好心的老園林工給你送來一車樹枝”，這位好心的老林工人送樹枝出于好心，然而好心辦“壞事”，讓王效英更為心痛。
B.“我不再問什么，你也不再說什么。”我們在樹下站立，不言不語，但卻勝過千言萬語，達到“無聲勝有聲”的效果。
C.“我心里一頓，沒有想到你會是這個樣子。”表明作者在見到王效英之后，對她滄桑的形象有些失望、采訪興致受到些許影響。
D.“革命”中唯一的幸免者——那棵很特殊，很高，孤立著，樹皮糙裂，枝挺如蓋的樟子松已然成為王效英生命的象征。
4.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(     ）（2分）
A.文章主標(biāo)題化用《看見胡楊就想起了你》的歌名，簡潔明快，副標(biāo)題交代通訊人物、身份，對主標(biāo)題起補充作用。
B.文章在寫到王效英像祥林嫂時，神態(tài)描寫中運用反復(fù)的手法，寫出了王效英在樹苗被毀后幾近崩潰的狀態(tài)。
C.文章擷取幾個典型事例，描述了主人公不畏艱辛，用綠色洇染千里黃沙戈壁的感人事跡，以真為本、以情取勝。
D.本文是一篇記人通訊，屬于新聞范疇，但它卻采用散文的形式，不落俗套，給讀者以耳目一新之感。
5.請概括本文的行文思路。(3分)
6.結(jié)合第⑥到第⑨段的具體內(nèi)容，分析作者將情感抒發(fā)與理性表達結(jié)合在一起的寫法。（4分）


（二）閱讀下文，完成第7---10題。（14分）
繭①
費孝通
①1936年的初夏，在一座介于蘇州和杭州之間的小鎮(zhèn)上，一間絲廠開張了。大運河從這座新建工廠前面流過，河上航船滿載繭袋。工人們在碼頭卸下繭袋，將其存放在倉庫里。繭袋不斷流進工廠，好似自己在運動。
②突然，繭袋平順的流動中斷了。張嬸的闖入，擾亂了繭袋的運輸秩序。張嬸不知所措，她沒意識到自己已經(jīng)擾亂工廠的運轉(zhuǎn)。她忘了自己此時并不在村里，平常在自己的村子里，和勞作中的鄰里打招呼是常事。她眼睜睜地看著面前的繭袋越堆越高，沒有反應(yīng)過來，也沒有躲開。轉(zhuǎn)過頭去，這才看到有名年輕男子正盯著她，張嬸越加困窘。她知道可能是出了什么事，而年輕人正等著她解釋。但她舌頭打結(jié)，不知怎么稱呼他。在老家，她可以叫他“小叔子”，可她意識到，此時此地這么稱呼他是不妥的。她突然想到可以叫他“先生”。“先生，”她說，“我來找我的兒媳的，她在哪兒呢？”
③“兒媳”是個多么令人愉悅的鮮活詞語啊，工人們聽見了張嬸說的，笑著，起哄著。“去那里問問，這兒可沒人知道你兒媳在哪兒。”張嬸不太相信自己問錯了地方。這不就是工廠嗎？不就是兒媳來上班的地方嗎？沒錯啊。她之前已經(jīng)問過好幾個人，他們都說鎮(zhèn)上沒有其他工廠。但是，有什么看不見的東西阻礙她進廠子，可她說不清。她站著，笑話起自己：“我個戇度，寶珠在這個洋工廠里上班，肯定忙得很，不像鄉(xiāng)下的女人，繅絲的時候隨時都能停下來搭話。”自責(zé)了一番，她冷靜了下來。
④“嗚”——“嗚”——，航船駛?cè)肓舜迩f，寶珠站在船頭。這是她第一次從工廠回家。她離開村子時還是初夏，那時荷花開得正盛，而現(xiàn)在卻已是隆冬。對寶珠而言，在她的新世界里，時光飛逝，以至于她幾乎快忘記了曾經(jīng)的鄉(xiāng)村生活。
⑤張嬸已等了寶珠許久。寶珠下了船，提著行李，躍向張嬸。張嬸想幫她提行李，被寶珠拽住了，她只好叨叨：“好，好，你可回來了。”隨后她們一起往家的方向走去。
⑥寶珠走進屋里，“媽，您猜我掙了多少錢？”寶珠從她的口袋里拿出一個信封，在婆婆面前打開，這是她六個月的工作所得。張嬸四周張望了下，門如往常一樣開著，但沒人在那里。她轉(zhuǎn)身背對著門。“噓噓——，小聲點。別讓人看到——”這么一大沓嶄新的鈔票，張嬸都看花了眼。“媽，我還給您做了一件新的棉毛線外套。沈姐的語文課堂。您正月就穿上它吧。”寶珠音調(diào)很高，就像長輩從集市回來給孩子們發(fā)糖果一般。
⑦寶珠讓婆婆坐在凳子上，拿出衣服來，“媽，這料子人家叫羊毛，又結(jié)實又舒服。”這是寶珠第一次能夠送禮物給婆婆。以前，她能做的就是取悅婆婆，而現(xiàn)在可以議論好壞了。她變了，這變化使張嬸感到害怕。這時，她注意到寶珠還穿著舊裙子，這令她感動，“哦不，不要給我這么好的料子，會浪費的，拿去給自己做件裙子吧。”“媽，我不需要新裙子，我們穿制服。”“——看，我給媽織了一條圍巾，您戴上，讓我看看怎么樣。”她拿出圍巾，給張嬸圍上。“您覺得暖和不？您再也不會害神經(jīng)痛了。我還給三?？椓思隆?rdquo;
⑧寶珠折好衣服，做了個鬼臉。“媽，我還當(dāng)選了自治會的主席呢。您曉得的，主席的意思是頭兒，自治意思是我們自己管理自己。”張嬸吃了一驚。“什么？主席，頭兒——我這么信任你，是因為你少言少語，只管自己的事情。為什么你要當(dāng)頭兒？寶珠，不要干那事，槍打出頭鳥。還有，自己管理自己是什么意思？你還年輕，從人家那里掙錢，一定要順人家的意。我不明白女孩子怎么管理自己。不要開玩笑了。”她換了副聲調(diào)，因為她發(fā)現(xiàn)寶珠有些失望。“寶珠，好孩子，你也不想我擔(dān)心你吧。跟我保證，回廠子后就辭了。當(dāng)頭兒什么好處都沒有，就只有惹麻煩。這是千真萬確的，老話就是這么說的。”寶珠完全沒料到婆婆會有這種反應(yīng)，她原以為婆婆得知此事會為她驕傲。婆婆卻又嘮叨說：“做個好姑娘，不要出頭。年末回來和我待在家里。”
⑨寶珠還記得自己如何走向講臺、當(dāng)選主席的情景，千百雙眼睛追隨著她。這是一種榮耀。當(dāng)選那刻，她為自己的丈夫三福和婆婆不在現(xiàn)場而遺憾。若是他們在，那就更是意義非凡了。她真心熱愛這一切，愛她的家，但此刻似乎有一股無可抗拒的力量正在將她往外推。她的短發(fā)，她麻利的動作，充滿活力的清亮嗓音，都與周遭格格不入。在她和這個家之間有什么正暗自滋長。別工作，別說話，順從，接受一切，做命運的奴隸，重演婆婆的人生軌跡——做不到。一切已無法逆轉(zhuǎn)。她記得李義浦②的聲音，他說：“你有你的責(zé)任，通過你，村里人將會實現(xiàn)現(xiàn)代化。”
⑩桑蠶吐絲作繭，蠶蛹破繭成蝶。蠶繭本身有何用呢？
[注] ①《繭》是費孝通的中篇小說，主要敘寫了20世紀30年代蘇南鄉(xiāng)村一家新興絲織工廠的故事。童養(yǎng)媳寶珠為幫助當(dāng)學(xué)徒的丈夫三福湊齊出師費，征得婆婆張嬸同意后到絲廠工作。②李義浦：絲廠經(jīng)理，城市來的知識青年。
7.下列對小說藝術(shù)特色和主題的分析鑒賞不正確的一項是（ ）（2分）
A．小說第⑥段張嬸謹慎地示意寶珠工資不能示人，是為了襯托后文寶珠高聲送禮物的驕傲自豪，諷刺了張嬸一代人的觀念差距。
B．小說第⑩段意蘊深刻，蠶蛹破繭好比寶珠的蛻變，蠶繭象征束縛寶珠的家庭，甚至是整個鄉(xiāng)土社會和保守傳統(tǒng)的隱喻。
C．小說節(jié)選了張嬸尋媳和寶珠返鄉(xiāng)的情節(jié)，運用心理描寫和語言描寫，賦予了人物非常立體的生命背景和鮮明性格。
D．小說深刻展示了1935年前后費孝通對于現(xiàn)代社會轉(zhuǎn)型過程中人的情感、主體性與自覺性的轉(zhuǎn)換問題的思考。
8.文中詳寫寶珠送婆婆禮物的情節(jié)，請分析其作用。（4分）
9.請結(jié)合文章第9段概括人物的情感變化，并分析其作用。（4分）
10.張嬸進絲廠與《紅樓夢》中劉姥姥一進榮國府在情節(jié)刻畫上有異曲同工之妙，請你結(jié)合具體內(nèi)容展開分析。（4分）
周瑞家的聽了，方出去引他兩個進入王熙鳳院來。上了正房臺階，小丫頭打起猩紅氈簾，才入堂屋，只聞一陣香撲了臉來，竟不辨是何氣味，身子如在云端里一般。滿屋中之物都耀眼爭光的，使人頭懸目眩。劉姥姥此時惟點頭咂嘴念佛而已。……鳳姐笑道：“方才你的意思，我已經(jīng)知道了。論起親戚來，原該不等上門就有照應(yīng)才是；但只如今家里事情太多，太太上了年紀，一時想不到是有的。我如今接著管事，這些親戚們又都不大知道，況且外面看著雖是烈烈轟轟，不知大有大的難處，說給人也未必信。你既大遠的來了，又是頭一遭兒和我張個口，怎么叫你空回去呢？可巧昨兒太太給我的丫頭們作衣裳的二十兩銀子還沒動呢，你不嫌少，先拿了去用罷。”
那劉姥姥先聽見告艱難，只當(dāng)是沒有，心里便突突的；后來聽見給他二十兩，喜的又渾身發(fā)癢起來，說道：“噯，我也是知道艱難的！但俗語說的，‘瘦死的駱駝比馬大’，憑他怎么，你老拔根寒毛，比我們的腰還粗呢！”周瑞家的見他說的粗鄙，只管使眼色止他。（《紅樓夢》第六回節(jié)選）
（三）閱讀下面的詩歌，完成第11---13題。（6分）
   燕歌行 （節(jié) 選）
庾 信^①
代北云氣晝昏昏，千里飛蓬無復(fù)根。
寒雁邕邕渡遼水，桑葉紛紛落薊門。
晉陽山頭無箭竹，疏勒城中乏水源。
屬國征戍久離居，陽關(guān)音信絕能疏。
愿得魯連飛一箭^②，持寄思歸燕將書。
【注】①庾信：南北朝時期詩人。 ②相傳戰(zhàn)國時，燕占齊國聊城，齊將田單攻聊城歲余不下，魯仲連乃修書系箭上射入城中，燕將自殺，城破。
11.本詩的題材可歸為（      ）。（1分）
A.送別類       B. 詠懷類     C. 邊塞類        D.懷古類
12.下列各項中對這首詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（        ）（2分）
A．秋天很容易觸發(fā)人們的感傷情緒，詩歌開頭對秋天的環(huán)境描寫為整首詩奠定了情感基調(diào)。
B. 五、六句用“無箭竹”“乏水源”描繪戰(zhàn)爭條件的惡劣，意在刻畫征人英勇無畏的形象。
C．燕歌行選自樂府舊題，據(jù)傳曹丕、蕭繹、庾信所作，多為思婦懷念征夫之意。
D．詩歌結(jié)尾運用魯仲連退敵的典故，表達了對戰(zhàn)爭早日結(jié)束，征人能夠回家的殷切期盼。
13.任選一個角度賞析“寒雁邕邕渡遼水，桑葉紛紛落薊門”。（3分）


（四）閱讀下文，完成第14---18題。（14分）
王安禮傳
①王安禮，字和甫，安石之弟也。早登科，從河?xùn)|唐介辟。
②蘇軾下御史獄，勢危甚，無敢教者。安禮從容言：“自古大度之主，不以言語罪人。軾以才自奮，謂爵位可立取，顧錄錄如此，其心不能無觸望^①。今一旦致于理，恐后世謂陛下不能容才。”帝曰：“朕固不深譴也行為卿貰之卿第去勿漏言。軾方賈怨于眾，恐言者緣以害卿也。”李定、張璪皆擿使勿救，安禮不答，軾以故得輕比^②。
③帝數(shù)失皇子，太史言民墓多薄京城，故不利國嗣。詔悉改遷，無慮數(shù)十萬計，眾洶懼。
安禮諫曰：“文王ト世三十，其政先于掩骼埋胔，未聞遷人之冢以利其嗣者。”帝惻然而罷。
④卒，年六十二，贈右銀青光祿大夫。   （選自元•脫脫《宋史•王安禮傳》）
【注】①觸望：因不滿意而怨恨。    ②輕比：從輕處理。
14.解釋下列加點詞在句中的意思。（2分）
（1）從河?xùn)|唐介辟（          ）     （2）軾方賈怨于眾（          ）
15.結(jié)合文意，為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（2分）
（1）今一旦致于理 （      ）（1分）
A招引 B送達       C盡，極        D治罪
（2）李定、張璪皆擿使勿救  （      ）（1分）            
A指使         B拘捕       C批駁          D貶官
16.第②段畫線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標(biāo)識出來。（3分）
朕固不深譴也行為卿貰之卿第去勿漏言
17.把第③段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。（3分）
帝數(shù)失皇子，太史言民墓多薄京城，故不利國嗣。
18.本文是如何塑造王安禮的人物形象的。（4分）
（五）閱讀下文，完成第19---21題。（7分）
材料一
惠子謂莊子曰：“魏王貽我大瓠之種，我樹之成而實五石。以盛水漿，其堅不能自舉也。剖之以為瓢，則瓠落無所容。非不呺然大也，吾為其無用而掊之。”莊子曰：“夫子固拙于用大矣！宋人有善為不龜手之藥者，世世以洴澼絖為事。客聞之，請買其方百金。聚族而謀之曰：‘我世世為洴澼絖，不過數(shù)金；今一朝而鬻技百金，請與之。’客得之，以說吳王。越有難，吳王使之將，冬，與越人水戰(zhàn)，大敗越人，裂地而封之。能不龜手一也，或以封，或不免于洴澼絖，則所用之異也。今子有五石之瓠，何不慮以為大樽而浮乎江湖，而憂其瓠落無所容？則夫子猶有蓬之心也夫！”     ---選自《莊子·逍遙游》
材料二
①匠石^①之齊,至于曲轅,見櫟社樹^②。其大蔽數(shù)千牛,絜^③之百圍；其高臨山，十仞而后有枝,其可以為舟者旁十?dāng)?shù)。觀者如市,匠伯不顧，遂行不輟。弟子厭觀之,走及匠石,曰：“自吾執(zhí)斧斤以隨夫子,未嘗見材如此其美也。先生不肯視，行不輟,何邪?”曰：“已矣,勿言之矣！散木^④也。以為舟則沉，以為棺槨則速腐，以為器則速毀，以為門戶則液樠，以為柱則蠹。是不材之木□，無所可用，故能若是之壽。”
②匠石歸,櫟社見夢曰:“女將惡乎比予哉？若將比予于文^⑤木邪？夫柤梨橘柚果蓏之屬，實熟則剝，剝則辱；大枝折,小枝泄。此以其能苦其生者也，故不終其天年而中道夭，自掊擊于世俗者也。物莫不若是。且予求無所可用久矣，幾死，乃今得之，為予大用。使予也而有用，且得有此大也邪？且也若與予也皆物也，奈何哉其相物也^⑥？而幾死之散人^⑦，又惡知散木！”   --- 選自《莊子·人間世》
【注】①匠石：匠，指木匠。石，人名。②櫟：樹名。社：土神廟。社樹：土神廟旁的樹。③絜：用繩度量圍長。④散木：疏散的，脆而不堅的樹木。⑤文：紋理。“文木”即可用之木。⑥奈何哉其相物也：為什么要把我和文木相比呢？此句照應(yīng)上文的“若將比予于文木邪”。 ⑦散人：不成材的人，相對“散木”說的。
19.填入材料二第①段方框處的虛詞正確的一項是（      ）（1分）
A.乎        B.矣         C.邪         D.也
20.下列對文本有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（      ）（2分）
A.材料一中，惠子用“大瓠之種”的事例,說明大葫蘆大而“無用”，意在譏諷莊子的學(xué)說大而無用，卻反過來遭到莊子的批評。
B.材料一中，宋人只知著眼于小利，吳王之客卻能借藥方大敗越人，獲得封賞，實現(xiàn)了對物的大用，這就是莊子追求的“逍遙游”境界。
C.材料二中，許多樹木正因為對常人有用而中途夭折，不能成材，世間許多事物都是如此。櫟樹因為無用才活得長久，又因為長壽而被世人尊為神樹。
D.莊子論著大多是寓言,寓哲理于豐富的想象和形象的描寫之中,奇巧有趣,意蘊深刻,不失為說理的有力手段。
21.請你結(jié)合兩則材料，對“五石之瓠”和“櫟社樹”所體現(xiàn)出來的“無用之用”的處世哲學(xué)加以評析。（4分）
三   寫   作（40分）
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（40分）
有人說，在生活中我們應(yīng)該選擇與大多數(shù)人相同的方向。請寫一篇文章，談?wù)勀銓@個問題的認識與思考。
要求：（1）自擬題目； （2）不少于800字。


2024年六校聯(lián)考高二第一學(xué)期語文參考答案
1.（1）小人喻于利   （2）壹是皆以修身為本  （3）無之以為用
（4）天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來
2.（1）B     （2）D
3、C
4、B
5、文章以“看見綠色就想起了你”為標(biāo)題，通過綠色這一元素貫穿全文，串聯(lián)起與主人公相關(guān)的不同場景和情感。文章開頭通過描寫綠色在西北的珍貴，引出主人公在大西北的貢獻，接著通過回憶和描寫，展現(xiàn)了主人公在不同階段的奮斗歷程，最后以綠色象征生命和希望，表達了對主人公的敬意和懷念。
6、答案示例：這4段敘述和描寫了文革中王效英辛苦栽種的樹苗被殘暴破壞、她發(fā)瘋似的四處奔走求救和文革結(jié)束后黃沙戈壁中的新綠，所抒發(fā)的王效英的痛苦和堅韌之情，作者對無知、暴力的譴責(zé)與對王效英的崇敬之情都有具體的時代和地域背景為依托。對王效英種樹過程的磨難沒有夸張渲染，在抒情中融入了理性思考：生命成長必然面對壓制，只有戰(zhàn)勝毀滅才會有生命。作者對這些情感和思考也沒有作刻意的分析和升華，而是自然融入到第⑧段中的樟子松和全文千里綠色的所見所感中。（4分）
8. ①更好的刻畫人物心理，塑造人物形象。
②寶珠的禮物既有婆婆需要的外套，還有為緩解婆婆神經(jīng)痛而親手織的毛衣。數(shù)量多表現(xiàn)了寶珠的孝順和關(guān)心（種類多表現(xiàn)了寶珠心思細膩靈巧，不同的禮物包含著不同的心意）。
③作為童養(yǎng)媳的寶珠最初需要征得婆婆張嬸的同意才能到絲廠工作，而現(xiàn)在寶珠拒絕重演婆婆的人生軌跡。以前寶珠能做的就是取悅婆婆，而現(xiàn)在她可以議論好壞了。寶珠送禮物時的狀態(tài)也意味著寶珠在家庭中地位變化，令她感到愉悅而驕傲。
④“媽，這料子人家叫羊毛，又結(jié)實又舒服。”寶珠送禮物時的談吐也意味著寶珠在城里的收獲與成長，言談舉止間體現(xiàn)她眼界的提升和認知的增長。
（注：如提到與后文情節(jié)的關(guān)系也可酌情給分。）
9. 情感變化：
①采用直接描寫的手法，表現(xiàn)了寶珠當(dāng)選主席時的自豪感，以及家人不在場的的遺憾。
②通過描寫寶珠自身的感覺，刻畫了寶珠真心愛家和她又渴望離開家的矛盾心理。
③“做不到”是寶珠的內(nèi)心獨白，表現(xiàn)了她不愿做命運的奴隸的堅決。
作用：④寶珠的情感變化傳遞出自我意識的覺醒，這是城市青年的新思想、社會現(xiàn)代化帶給傳統(tǒng)社會的沖擊，也體現(xiàn)以寶珠為代表的女性敢于打破傳統(tǒng)束縛，勇于承擔(dān)責(zé)任。
（如答到與前文情節(jié)相呼應(yīng)等方面也可酌情給分。）
10. ①張嬸進絲廠是傳統(tǒng)鄉(xiāng)土人物進入了新興的現(xiàn)代化環(huán)境，劉姥姥進榮國府是普通百姓進入了繁華奢靡的鐘鳴鼎食之家。作者都借助局外人視角，表現(xiàn)人物對新世界的特殊感知，使人感到格外新奇。（2分）
②劉姥姥入賈府見到王熙鳳后產(chǎn)生一系列的窘態(tài)，如頭懸目眩、心里突突的、喜的渾身發(fā)癢增強了情節(jié)的戲劇性，同時塑造了劉姥姥樸實又風(fēng)趣幽默、憨厚又不失聰明睿智等性格。張嬸進入新興的現(xiàn)代化環(huán)境，“擾亂繭袋的運輸秩序”、“不知所措”“舌頭打結(jié)不知怎樣稱呼”等寫出了張嬸在新環(huán)境下的認知沖突，展示了張嬸窘迫、不知所措的心態(tài)。都有人物在新環(huán)境下的認知沖突，增強了情節(jié)的戲劇性，在環(huán)境與人物的反差中，更好地展開對人物性格心態(tài)與性格的深層表現(xiàn)。（4分，答對其中2點給2分。）
13.寒雁南飛，桑葉紛落，點明此時正是秋風(fēng)蕭瑟，是最容易觸發(fā)人們感傷懷遠的時節(jié)。自然環(huán)境如此惡劣，而前線戰(zhàn)事更是令人擔(dān)心；環(huán)境蕭瑟陰冷（悲涼）；三四句使用疊詞，音韻和諧富有美感；通過寒雁這一意象，表達了征人思婦的愁情；語言不事雕琢，樸素平實；詩中涉及的地名如“遼水”“ 薊門”等，橫跨千里，區(qū)域遼闊（氣勢闊大）。
得分說明：結(jié)合詩句分析1分；從意象、意境、練字等任意角度作答1分；情感1分。其他答案言之有理也可得分。
14．（1）征召    （2）正，正在       
16.（3分）朕固不深譴也/行為卿貰之/卿第去/勿漏言
17.皇上多次死去皇子，太史說民間墓地(老百姓的墳?zāi)?太迫近京城了，所以不利于皇朝（帝）的后代。（3分）
18、本文綜合運用直接描寫和間接描寫的方法來塑造王安禮。在第二段蘇軾下獄、情勢危急無人敢救和第三段皇帝要百姓遷墳以利自己子嗣的情況下，兩件事中都直接描寫了王安禮的語言，他用“大度之王，不以言語罪人”和以文王執(zhí)政為例，闡明“未聞遷人之冢以利其嗣”的道理，站在皇帝的角度勸說，言辭懇切，有理有據(jù)。間接描寫如第二節(jié)李定等人讓王安禮不要救蘇軾，第三節(jié)“帝惻然而罷”。二者結(jié)合塑造了一個仗義直言、善于勸諫、愛才愛民、公正無私的官員形象。（點出直接描寫和側(cè)面或間接描寫的手法1分，結(jié)合具體內(nèi)容分析2分，效果1分）
21、五石之瓠不能用來盛水漿、制成器物，是“無用”，但能系在身上，浮游于江湖，超越功利價值，以一種自由逍遙的狀態(tài)游于世間，為“有用”。櫟社樹不能滿足為舟、為棺、為器之用，是“無用”，卻因不符合世俗的功利之用而得以長壽，為“有用”。（2分）“無用之用”的哲學(xué)思想在當(dāng)今社會中具有重要的現(xiàn)實意義。人們往往追求“有用”之物，忽視“無用”的價值，但過分追求功利往往使人迷失方向。莊子的文章啟示我們要擺脫功利心態(tài)的束縛，關(guān)注事物本身的價值和意義，關(guān)心個體生命的生存狀態(tài)。（2分）