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【初中語(yǔ)文】2023屆九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研卷含答案

日期：2023-01-05 09:57 點(diǎn)擊：

2022學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研
（完卷時(shí)間100分鐘，滿分150分）
一、文言文（35分）
（一）默寫(xiě)（16分）
1.萬(wàn)籟此都寂，____________。（常建《題破山寺后禪院》）
2.____________，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難（其一）》）
3.夜久語(yǔ)聲絕，____________。（杜甫《石壕吏》）
4.____________，雞犬相聞。（陶淵明《桃花源記》）
5.《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中借典故抒發(fā)詩(shī)人感嘆歲月流逝、人事變遷的詩(shī)句是：“____________，____________。”
（二）閱讀詩(shī)詞，完成第6題（4分）
水調(diào)歌頭
蘇軾
丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。
明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
6.“何事長(zhǎng)向別時(shí)圓”中的“何事”表達(dá)的情感是________________________；“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”中的“但愿”表達(dá)的情感是________________________。。（4分）
（三）閱讀下文，完成第7—10題（15分）
【甲】醉翁亭記
已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。……
【乙】
始在滁洲，號(hào)醉翁，晚更號(hào)六一居士。天資剛勁，見(jiàn)義勇為，雖機(jī)阱①在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。……學(xué)者求見(jiàn)，所與言，未嘗及文章，惟談吏事，謂文章止于潤(rùn)身②，政事可以及物，凡歷數(shù)都，不見(jiàn)治跡，不求聲譽(yù)，寬簡(jiǎn)而不玩，故所至民便③之?；?yàn)檎捄?jiǎn)，而事不弛廢，何也？”曰：“以縱為寬，以略為簡(jiǎn)，則政事弛廢，而民受其弊。吾所謂寬者，不為苛急；簡(jiǎn)者，不為繁碎耳，”
（選自《宋史》）
【注釋】①阱：為防御或捕捉野獸或敵人而挖的坑。②潤(rùn)身：修身養(yǎng)性。③便：安逸、安適。7.【甲】【乙】中的“醉翁”是指_________（朝代）的_________（人名）。（2分）
8.解釋文中的加點(diǎn)詞：（4分）
（1）晚更號(hào)：_________          （2）未嘗及文章：_________
9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子：（6分）
（1）樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。
（2）凡歷數(shù)郡，不見(jiàn)治跡，不求聲譽(yù)，寬簡(jiǎn)而不擾，故所至民便之。
10.【甲】文中側(cè)重“醉翁”________________________的為官理念：【乙】文中側(cè)重“醉翁”“________________”的為官理念。（3分）
二、現(xiàn)代文（35分）
（一）閱讀下文，完成第11—13題（15分）
激發(fā)古典詩(shī)詞的時(shí)代魅力
①近年來(lái)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播方式不斷創(chuàng)新，古典詩(shī)詞從文獻(xiàn)與書(shū)本中走上熒屏，以生動(dòng)新穎的方式走向大眾，最近開(kāi)播的“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”便是其中代表。
②古人曾說(shuō)“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言”。古典詩(shī)詞是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之思想觀念、人文精神、道德規(guī)范的重要載體，是世界了解中華文明的一扇窗口。如何做好古典詩(shī)詞的當(dāng)代傳播讓古典詩(shī)詞與時(shí)代同行，對(duì)賡續(xù)文化根脈有重要意義。
③激發(fā)古典詩(shī)詞的生命力在于挖掘常讀常新的文化內(nèi)涵以及真切動(dòng)人的情感體驗(yàn)，利用這份共情可以有效助推古詩(shī)詞傳播。“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”選取“少年”“出發(fā)”等節(jié)目主題詞，搭建出一個(gè)個(gè)思接千載、溝通古今的通道，讓古典詩(shī)詞的美學(xué)內(nèi)涵走進(jìn)當(dāng)代人的審美世界。詩(shī)詞節(jié)目中選取作品的題材非常廣泛，自然山川、田國(guó)邊塞、愛(ài)情婚煙、思親懷鄉(xiāng)、家國(guó)情懷……都流露著抒情主體真實(shí)豐厚的胸襟和性情。詩(shī)人們真誠(chéng)地?fù)肀?，?jiān)韌面對(duì)多舛的命運(yùn)，洋溢著滿滿的正能量。再加上康震、酈波、蒙曼等專家學(xué)者的解讀，使我們這些聽(tīng)者得到一種生生不已的力量。
④“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”邀請(qǐng)的非遺傳承人、空軍飛行員、緝毒警察、搜救犬訓(xùn)導(dǎo)員等時(shí)代傳誦者，用自已的故事詮釋古人的詩(shī)意、詮釋古典詩(shī)詞的力量。由貴州支教老師梁俊改編的清朝詩(shī)人袁枚的《苔》，以對(duì)原作的點(diǎn)化改寫(xiě)為主。袁枚的《若》本是一首詠物詩(shī)，經(jīng)貴州山區(qū)的孩子們翻新流唱后，闡發(fā)出新的價(jià)值，成為對(duì)平凡而卓越的生命的祝福。“風(fēng)一來(lái)，花自然會(huì)盛開(kāi)；所有黑暗，為天亮鋪排”，新作給予山區(qū)孩子對(duì)抗卑微的勇氣，深化了原作的內(nèi)涵，感動(dòng)了億萬(wàn)國(guó)人。借助傳誦者的風(fēng)采，增強(qiáng)古典詩(shī)詞的感染力，助推了古詩(shī)詞的時(shí)代傳播。
⑤當(dāng)前，數(shù)字技術(shù)的進(jìn)步和媒體融合的環(huán)境為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供了更多元的展示路徑、更廣闊的傳播空間。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，這種傳播成為身邊常事。隨著微信被大眾廣泛使用，很多致力于古詩(shī)詞創(chuàng)作、傳播、研究的微信公眾號(hào)也不斷涌現(xiàn)。吟誦、賞析、推介詩(shī)歌，開(kāi)展詩(shī)歌創(chuàng)作培訓(xùn)，力求打造高品質(zhì)的古詩(shī)詞微信公眾號(hào)，讓人們?cè)诜泵uān xiāo的生活之余，感受文字的魅力，探尋詩(shī)意生活。在古典詩(shī)詞傳播與立體沉浸影像互動(dòng)等視聽(tīng)技術(shù)的結(jié)合方面，期待看到更多節(jié)目進(jìn)行更深入的思考和更具新意的探索，讓古典詩(shī)詞走入更多人的視野。
⑥文化傳承必須注重與時(shí)俱進(jìn)，如何在充分挖掘古典詩(shī)詞生命力、感染力的基礎(chǔ)上，用好傳媒技術(shù)，準(zhǔn)確生動(dòng)地提煉、展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是需要在傳播實(shí)踐中持續(xù)探討的話題。希望有更多優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容、精彩的創(chuàng)意、活化的手段被應(yīng)用到文化記憶賡續(xù)傳播之中，進(jìn)一步推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。（有刪改）
11.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（2分）
xuān xiāo（     ）
12.第①段在文中的作用是____________________________________。（4分）
13.根據(jù)第②—⑤段，完成下列填空。（9分）
（1）第②-⑤段圍繞“_________”展開(kāi)論述，首先第②段闡述了__________________，接著第③④⑤段論述了激發(fā)古典詩(shī)詞時(shí)代魅力的策略。（4分）
（2）③④⑤段不能調(diào)換順序的理由是___________________________________。（5分）
（二）閱讀下文，完成第14—18題（20分）
艾草，香如故
肖朵朵
①每當(dāng)院子里那叢野生的迎春花爆出第一朵燦黃的小花時(shí)，我就知道，采艾葉的時(shí)節(jié)到了。在那個(gè)幾乎沒(méi)有零食的童年，當(dāng)我的上下牙齒終于可以沉溺在柔軟、香甜的艾草米果中，那些柔軟中絲絲縷縷牽扯出的艾葉會(huì)在我的口腔里跳舞，讓我因冬天陰寒而凝滯的血液開(kāi)始溫暖地奔騰起來(lái)。媽媽說(shuō)過(guò)：“艾草米果是養(yǎng)胃的。”
②陽(yáng)春三月，媽媽帶著我們?nèi)忝米呶謇锫啡コ墙疾砂~?！炯住?/span>直到現(xiàn)在，閉上眼晴，我仍能想起城郊那馬尾松林拂過(guò)的松香，那時(shí)天上有一兩只飛鳥(niǎo)掠過(guò)。我們把細(xì)嫩的艾草葉尖掐下以備做米果，綠色汁液染上我們的指尖。一路上，懂中醫(yī)的媽媽輕聲念叨著：“艾，在《爾雅》里叫冰臺(tái)、艾嵩，在《名醫(yī)別錄》里叫醫(yī)草，在《中藥大辭典》里叫艾蓬、香艾……”這些富有草木氣息的名字美得如此純凈，就像此時(shí)天空里大朵大朵的綿軟白云。
③艾的氣息縈繞在我成長(zhǎng)的歲月里。夜晚，我把雙腳浸入艾草水中，讓熱氣沿著穴位一路上揚(yáng)。我在氤氳的熱氣中，走進(jìn)艾草編織的大千世界?！对?shī)經(jīng)》中記載：“（1）_________”道出古人對(duì)艾的熾熱依戀；屈原在《離騷》里說(shuō)：“（2）_________”講述古人將艾纏繞于腰際，甚至比高潔的幽蘭還惹人親近；孟子更是直接宣揚(yáng)艾葉的治病療效：“（3）_________”媽媽的這些敘述，總像輕靈的夏夜螢火蟲(chóng)一樣在我的腦子里飛舞。
④在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，媽媽經(jīng)常幫我懸灸，點(diǎn)燃的艾灸，升起一束筆直的青煙，慢慢彌散，燃燒艾條的熱氣暖暖地滲透進(jìn)皮膚。我也這樣為我的孩子做艾灸。生命的輪回和傳承如此微妙，竟然是這不起眼的艾草，教會(huì)了我外婆熏禳毒氣、教會(huì)了我母親強(qiáng)身健體、教會(huì)了我祛病延年。不知道，我的兒子以后會(huì)不會(huì)喜歡艾，他生命中還會(huì)不會(huì)有艾相伴，但我一定會(huì)告訴他，艾是這片厚重土地上平淡而執(zhí)著的存在。沈姐的語(yǔ)文課堂。而他或許還會(huì)記得，年少時(shí)艾灸的熱氣像羽毛劃過(guò)身體，淡淡的，暖暖的，猶如母愛(ài)。一如我邊幫他艾灸邊念著自己寫(xiě)的小詩(shī)：“在裊裊的艾煙中，你睡著了，你不知道，我坐在你身旁守候你的夢(mèng)話……”
⑤那年春天，我們開(kāi)車回到故鄉(xiāng)，回到故鄉(xiāng)那片我小時(shí)候采艾葉的馬尾松林。我們下了車，雨下得又輕又軟，墨綠的群山全被雨水濡濕成深青色，青草簌簌地拱動(dòng)著生長(zhǎng)，一層一層絨毛般的艾草已經(jīng)布滿山野。
⑥雨過(guò)天晴時(shí)，我?guī)鹤尤ツ抢锊砂~?！疽摇?/span>筆直的松樹(shù)樹(shù)干直指天宇，山風(fēng)吹拂，鳥(niǎo)語(yǔ)啁啾，如霧如嵐的水汽依舊彌漫在林中，陽(yáng)光透射而過(guò)，碎金點(diǎn)點(diǎn)，營(yíng)造出那個(gè)我曾那么熱悉的世界。光陰流轉(zhuǎn)，一戶戶人家已像蒲公英的種子一樣播撒四方，好在，我們的根還扎在這故鄉(xiāng)的土地上。而那一片片綠茸茸的艾草，總是在那里目送我們、等待我們
⑦云過(guò)高天，正引領(lǐng)我們從天的一頭走向遙遠(yuǎn)的另一頭。而我們腳下的艾草，靜默不動(dòng)，香如故。（有刪政）
14.在第③段的橫線處選填恰當(dāng)?shù)脑?shī)句：（1）___________；（2）___________；（3）___________；（3分）
A.戶服艾以盈要兮，謂幽蘭其不可佩。
B.猶七年之病，求三年之艾也。
C.彼采艾兮！一日不見(jiàn)，如三歲兮！
15.文中第③段中寫(xiě)到：“艾的氣息縈繞在我成長(zhǎng)的歲月里。”請(qǐng)概括印證這句話的具體事件：（6分）
（1）_________________________________
（2）_________________________________
（3）_________________________________
16.分析第①段畫(huà)線句的作用。（4分）
17.對(duì)文中甲、乙兩處畫(huà)線句的賞析有誤的一項(xiàng)是（       ）（3分）
A.甲、乙兩處是對(duì)同一處地方的環(huán)境描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)那片松林的喜愛(ài)之情。
B.甲、乙兩處均表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷戀，但乙處的情感更為豐富。
C.甲處運(yùn)用了擬人的修辭：乙處運(yùn)用了比喻的修辭。
D.甲處是回憶中的故鄉(xiāng)，是虛寫(xiě)：乙處是回到故鄉(xiāng)后看到的景象，是實(shí)寫(xiě)。
18.說(shuō)說(shuō)文章結(jié)尾段的含義。（4分）
三、綜合運(yùn)用（20分）
根據(jù)要求，完成第19—23題（20分）
所在的班級(jí)將結(jié)合這一學(xué)期的必讀書(shū)目《文青詩(shī)選》開(kāi)展系列活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)：
19.籌備小組準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，有班刊專欄征稿、詩(shī)歌朗誦比賽等，請(qǐng)你也來(lái)出出主意，再補(bǔ)充兩項(xiàng)活動(dòng)：__________________________________________。（4分）
20.班刊準(zhǔn)備發(fā)表一篇介紹《艾青詩(shī)選》的文章，細(xì)心的編輯發(fā)現(xiàn)文中有一處錯(cuò)誤的說(shuō)法：
（    ）（3分）
A.艾青的詩(shī)具有獨(dú)特的意象和主題，其中中心意象是士地和太陽(yáng)，主題則是愛(ài)國(guó)主義。
B.艾青的詩(shī)歌創(chuàng)作中明顯表現(xiàn)出“詩(shī)中有畫(huà)”的特點(diǎn)，詩(shī)作具有鮮明的色調(diào)，清晰的線條，素描一般的簡(jiǎn)練、凝重。
C.艾青的詩(shī)注意詩(shī)句的韻腳和字?jǐn)?shù)，行數(shù)整齊劃一，常常運(yùn)用有規(guī)律的排比、復(fù)沓，讀起
來(lái)氣韻通暢。
D.艾青的詩(shī)歌沒(méi)有華麗的藻飾，也較少生硬的歐化句子，其語(yǔ)言樸素生動(dòng)，富有生命力。
21.班級(jí)要開(kāi)展詩(shī)歌朗誦比賽，需要設(shè)計(jì)一張?jiān)u價(jià)量表，下列不適合作為評(píng)價(jià)內(nèi)容的一項(xiàng)是（     ），請(qǐng)?jiān)傺a(bǔ)充一項(xiàng)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)內(nèi)容_________________。（4分）
A.朗誦形式          B.資金投入         C.儀態(tài)動(dòng)作         D.感情把握
22.如果要編一本《愛(ài)與痛的詩(shī)行——艾青詩(shī)選》，下面四首艾青不同時(shí)期的代表作，哪兩首更適合入選？（    ）（3分）
A.《魚(yú)化石》《北方》                            B.《魚(yú)化石》《刈草的孩子》
C.《刈草的孩子》《我愛(ài)這土地》        D.《北方》《我愛(ài)這土地》
23.讀現(xiàn)代詩(shī)歌（包括漢譯外國(guó)詩(shī)）要注意以下幾點(diǎn)：
①注意詩(shī)歌的表現(xiàn)形式              
②品味詩(shī)歌的語(yǔ)言                
③把握詩(shī)歌的意象
④體味詩(shī)歌的情感                       
⑤體會(huì)詩(shī)歌的理性美
請(qǐng)就《艾青詩(shī)選》中你喜歡的詩(shī)歌（一首或多首），選擇以上注意點(diǎn)中的1—2點(diǎn)寫(xiě)一段讀書(shū)方法介紹。（100字左右）（6分）
四、寫(xiě)作（60分）
24.有位作家說(shuō)：生活不是我們活過(guò)的日子，而是我們記住的日子。請(qǐng)以“我記住的日子”為題寫(xiě)一篇600字左右的文章。
要求：（1）寫(xiě)一篇600字左右的文章；（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息，不得抄襲。
參考答案
1.但余鐘磬音
2.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)
3.如聞泣幽咽
4.阡陌交通
5. 懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人
6.不能和親人團(tuán)聚的惆悵、抑郁、悲傷、痛苦之情，希望和親人團(tuán)聚的愿望。（2分）對(duì)親人的美好祝愿，樂(lè)觀曠達(dá)的情懷。（2分）
7.宋代 歐陽(yáng)修 （2分 一空一分，寫(xiě)錯(cuò)不給分）
8.（1）更換、改變（2分） （2）到 （2分）
9.（1）這時(shí)樹(shù)林逐漸陰暗起來(lái)，鳥(niǎo)兒到處鳴叫，這是游人離開(kāi)了鳥(niǎo)兒在歡唱。 （3分） （重點(diǎn)詞：陰翳、去）
（2）（他）一共治理過(guò)幾個(gè)郡，沒(méi)有杰出的成績(jī)，不追求聲譽(yù)，（政策）寬松簡(jiǎn)易不擾民，所以到過(guò)的地方百姓都很安逸。（3分） （重點(diǎn)詞：數(shù)、簡(jiǎn)、治、故）
10.樂(lè)民之樂(lè)，與民同樂(lè)（2分）為政寬簡(jiǎn)（1分）
11.喧囂（2分）
12.由古典詩(shī)詞以生動(dòng)新穎的方式從文獻(xiàn)與書(shū)本中走向大眾的社會(huì)現(xiàn)象談起，引出本文的話題“激發(fā)古典詩(shī)詞的時(shí)代魅力”，吸引讀者閱讀興趣（4分）
13.（1）激發(fā)古典詩(shī)詞的時(shí)代魅力 做好古典詩(shī)詞的當(dāng)代傳播的重要意義（4分）
（2）第3段論述了激發(fā)古典詩(shī)詞的生命力在于挖掘常讀常新的文化內(nèi)涵以及真切動(dòng)人的情感體驗(yàn)，利用這份共情可以有效助推古詩(shī)詞傳播；第4段論述了借助傳誦者的風(fēng)采，增強(qiáng)古典詩(shī)詞的感染力，助推了古詩(shī)詞的時(shí)代傳播；第5段論述了數(shù)字技術(shù)的進(jìn)步和媒體融合的環(huán)境為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供了更多元的展示路徑、更廣闊的傳播空間。這三段是由生命力的激發(fā)到感染力的增強(qiáng)再到廣泛推介，符合人們認(rèn)知事物的客觀規(guī)律，形成層進(jìn)關(guān)系。與6段“如何在充分挖掘古典詩(shī)詞生命力、感染力的基礎(chǔ)上，用好傳媒技術(shù)”呼應(yīng)。（5分）
14. （1）C；（2）A；（3）B(3分）
15. （1）陽(yáng)春三月，媽媽帶我們采艾葉準(zhǔn)備做米果，給我們念叨“艾”的美麗名稱。（2分）
（2）夜晚，我把雙腳浸入艾草水中，在媽媽的講述中，走進(jìn)艾草編織的大千世界（2分）
（3）在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，媽媽經(jīng)常幫我懸灸。（2分）
16.運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了在那個(gè)幾乎沒(méi)有零食的童年，艾草米果柔軟香甜的口感帶給我美好、溫暖的感受。引出下文在我成長(zhǎng)過(guò)程中與“艾”有關(guān)的故事。（4分）
17.C（3分）
18.生命中有很多東西已經(jīng)逝去，童年已經(jīng)消逝，我們也已遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，但是我們的根還扎在故鄉(xiāng)的土地上，我們對(duì)艾草的喜愛(ài)和贊美不變。腳下的艾草中既有我們對(duì)親人、對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)童年的懷戀，也有我們對(duì)生命的輪回和傳承的感慨。（4分）
19.示例：詩(shī)歌主題鑒賞 詩(shī)歌創(chuàng)作評(píng)比 （4分）
20. C 艾青的詩(shī)在形式上不拘泥于外形的束縛，很少注意詩(shī)句的韻腳和字?jǐn)?shù)、行數(shù)的整齊劃一（3分）
21.B 語(yǔ)音語(yǔ)速（4分）
22.D（3分）
23.示例1：我們?cè)谧x詩(shī)歌時(shí)可以關(guān)注詩(shī)歌的表現(xiàn)形式，以《艾青詩(shī)選》中的《太陽(yáng)的話》為例，詩(shī)歌運(yùn)用了擬人的修辭手法，又運(yùn)用對(duì)話和呼告的方式來(lái)抒發(fā)感情,使語(yǔ)氣顯得更親切，更容易拉近與讀者的距離。
示例2：。我們?cè)谧x詩(shī)歌時(shí)可以把握詩(shī)歌的意象。艾青詩(shī)歌中的主要意象是“土地”和“太陽(yáng)”。比如在《向太陽(yáng)》這首詩(shī)歌中，詩(shī)人借歌頌太陽(yáng)，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望。
（6分。要點(diǎn)：①選擇1-2個(gè)注意點(diǎn)②舉例介紹讀詩(shī)方法③語(yǔ)言流暢，字?jǐn)?shù)100字左右）
 

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