【中考加油】2023屆初三上語(yǔ)文期中試卷含答案

日期：2022-11-25 12:59 點(diǎn)擊：

2022學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)期中考試語(yǔ)文學(xué)科

（完卷時(shí)間100分鐘，滿(mǎn)分150分）

一、古詩(shī)文（35分）

（一）默寫(xiě)與運(yùn)用（12分）

1.寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，                         。（杜甫《月夜憶舍弟》）

2.                          ，枳花明驛墻。（溫庭筠《商山早行》）

3.《水調(diào)歌頭》中“                         ，                         。”表達(dá)了詞人對(duì)遠(yuǎn)方親人的懷念與祝福。

4.美麗的山村一片安寧?kù)o謐。田間小路交錯(cuò)，耳邊雞鳴狗吠之聲滿(mǎn)盈，讓我們不由得想到陶淵明《桃花源記》中的“                         ，                         。”

（二）閱讀下面的選文，完成第5一10題（23分）

【甲】

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

【乙】

已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)：人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。

【丙】

坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

【丁】

天圣七年，仲淹拜右司諫。歲大蝗旱，江、淮滋甚。仲淹請(qǐng)遣使循行未果乃復(fù)言之。曰：”宮掖①中半日不食，當(dāng)何如？”帝側(cè)然，乃命仲淹安撫。尋徙江、淮，所至開(kāi)倉(cāng)振之，奏蠲廬舒折役茶、江東丁口鹽錢(qián)，且條上救弊十事。

后，州大水，民田不得耕。仲淹疏五河，導(dǎo)太湖注之海，募人興作。未就，徙杭州，轉(zhuǎn)運(yùn)使奏留仲淹以畢其役，尋之。

—《宋史·范仲淹傳》

【注】①宮掖：宮廷。②蠲：免除（租稅、罰款等）。③救弊：糾正弊端。④未就：未完成。

5.【甲】詩(shī)的作者是         （朝代）的            （人名），【乙】【丙】?jī)晌牡淖髡吲c另外六位散

文家合稱(chēng)為“               ”。（3分）

6.解釋加點(diǎn)詞。（4分）

（1）尋徙江、淮（        ）   （2）尋之（        ）

7.翻譯畫(huà)線(xiàn)句。（4分）

人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。

 

8.【甲】【乙】【丙】的作者均遭受貶謫，但詩(shī)文中流露出的情思有所不同。從【甲】詩(shī)的頸聯(lián)我們可以讀出詩(shī)人的                   ；【乙】文表達(dá)了作者寄情山水、                  的思想；【丙】文寓情于景，抒發(fā)了作者                      的感情。（6分）

9.請(qǐng)用“/”在句中標(biāo)出兩處停頓。（多標(biāo)扣分）（2分）

仲 淹 請(qǐng) 遣 使 循 行 未 果 乃 復(fù) 言 之。

10.【丁】文中，面對(duì)“蝗旱之災(zāi)”，身為右司諫的范仲淹反復(fù)進(jìn)言，希望朝廷安撫百姓，這正是《岳陽(yáng)樓記》中“古仁人之心”的具體表現(xiàn)之一：“                      ”；面對(duì)大水，他“募人興作”，通過(guò)            、 

（用自己的話(huà)回答）的辦法治理大水，這體現(xiàn)了他治國(guó)濟(jì)民的才能。（4分）

二、現(xiàn)代文（35分）

（一）閱讀下文，完成第11一14題（17分）

用一生寫(xiě)好一個(gè)“恒”字

①在我國(guó)書(shū)法史上，流傳著“二王”的一段佳話(huà)。王羲之“臨池學(xué)書(shū)”，為節(jié)省時(shí)間順手用池水涮筆，結(jié)果把一池清水染成墨池。若干年后，其子王獻(xiàn)之磨墨練字，用完了整整十八缸水。這些故事，都在說(shuō)明一個(gè)道理：人生欲有所成，關(guān)鍵是砥礪一顆恒心。

②古往今來(lái)，有恒者事竟成。一個(gè)人未必具備出眾的天賦，但如果擁有異于常人的執(zhí)著，“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”“咬定青山不放松”，就能把“恒”字寫(xiě)進(jìn)自己的品格，守得云開(kāi)見(jiàn)月明，成就不凡事業(yè)。“詞學(xué)宗師”夏承燾專(zhuān)注于詞學(xué)研究和教學(xué)，以畢生之力旁搜遠(yuǎn)紹、取精用弘，終成現(xiàn)代詞學(xué)的開(kāi)拓者和奠基人。“革命戰(zhàn)士”吳玉章四十年如一日，再苦再難也不忘教書(shū)育人，堅(jiān)持革命、堅(jiān)持辦教育、堅(jiān)持做好事，造就了一大批各類(lèi)人才。事實(shí)上，無(wú)論何種行業(yè)或領(lǐng)域，不管是做學(xué)問(wèn)還是做事情，倘若沒(méi)有水滴石穿的韌性，缺乏坐得住、沉得下的脾性，都難有經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)的成績(jī)。

③然而現(xiàn)實(shí)中，也有一些人貪圖安逸、缺乏毅力，往往讓事情無(wú)疾而終。譬如，有的人遇到挫折就亂了陣腳，逃避矛盾、墊伏起來(lái)；有的人干工作浮在表面，看上去勤勤懇懇，其實(shí)心本就沒(méi)有恒定的目標(biāo)；還有的人習(xí)慣東一榔頭西一棒子，做不到一錘接著一錘敲，累積不出實(shí)績(jī)。古人說(shuō)得好，“貴有恒，何須三更起五更眠；最無(wú)益，只怕一日曝十日寒。”要做成一件事情，重要的是專(zhuān)注于目標(biāo)，毫不動(dòng)搖、勇往直前。心態(tài)一旦浮躁，注定難以走出淺嘗輒止、兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的人生迷宮。

④“書(shū)不記，熟讀可記；義不精，細(xì)思可精；惟有志不立，直是無(wú)著力處。”恒心是成功的催化劑，而養(yǎng)恒心最離不開(kāi)意志和勇氣。葆有堅(jiān)強(qiáng)的意志，才能在惡劣環(huán)境中堅(jiān)如磐石，在亂云飛渡時(shí)不忘初心；具備非凡的勇氣，才能面對(duì)恐懼不退縮、遭受打擊不怯懦，義無(wú)反顧地堅(jiān)持下去。對(duì)個(gè)體來(lái)說(shuō)，追求善始善終、善作善成，就必須剔除急功近利之心，舍棄徘徊猶豫之意，自覺(jué)培養(yǎng)敢于正視困難的勇氣和不甘落后的志氣，用一生寫(xiě)好一個(gè)“恒”字。

⑤魯迅曾如此點(diǎn)評(píng)運(yùn)動(dòng)會(huì)選手：“優(yōu)勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點(diǎn)不止的競(jìng)技者，和見(jiàn)了這樣競(jìng)技者而肅然不笑的看客，乃正是中國(guó)將來(lái)的脊梁。”行走在人生之路上，又何嘗不是如此？

11.本文的中心論點(diǎn)是（ ）（3分）

A.用一生寫(xiě)好一個(gè)“恒”字。

B.人生欲有所成，關(guān)鍵是砥礪一顆恒心。

C.行走在人生路上，又何嘗不是如此？

D.古往今來(lái)，有恒者事竟成。

12.本文第①段的作用是 

 （5分）

13根據(jù)文章的論證思路，完成下面的填空。（4分）

首先（1）                                                    

↓

然后正面論證古往今來(lái)，有恒者事竟成。

↓

接著（2）                                                    

↓

進(jìn)一步（3）                                                    

↓

最后得出結(jié)論：行走在人生之路上，用一生寫(xiě)好一個(gè)恒字。

14.以下事實(shí)論據(jù)能否放入本文第②段？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（5分）

達(dá)·芬奇，從小愛(ài)好繪畫(huà)。他從畫(huà)蛋入手，畫(huà)了一個(gè)又一個(gè)，足足畫(huà)了十多天。他知道1000個(gè)蛋中從來(lái)沒(méi)有兩個(gè)是完全相同的；即使是同一個(gè)蛋，只要變換一下角度去看形狀也就不同了，蛋的橢圓形輪廓就會(huì)有差異，所以，要在畫(huà)紙上把它完美表現(xiàn)出來(lái)，非得下番苦功不可。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)期勤奮刻苦的藝術(shù)實(shí)踐，他終于創(chuàng)作出許多不朽的名畫(huà)。

（二）閱讀下文，完成第15一19題（18分）

燈祭

遲子建

①父親在世時(shí)，每逢過(guò)年我就會(huì)得到一盞燈。那燈是不尋常的。

②從門(mén)外的雪地上撿回一個(gè)罐頭瓶，然后將一瓢滾熱的開(kāi)水倒進(jìn)瓶里，啪的一聲，瓶底均勻地落下來(lái)了，燈罩便誕生了。趕緊用廢棉花將燈罩擦得亮亮的，亮到能看清瓶中央飛旋的灰塵為止。燈的底座是圓形的，木制，有花紋，面積比燈罩要大上一圈。沿邊緣對(duì)稱(chēng)地鉆兩個(gè)眼，將鐵絲從一只眼穿過(guò)去，然后沿著底座的直徑爬行，再扎入另一個(gè)眼中。鐵絲在手的牽引下，像眼鏡蛇一樣搖擺著身子向上伸展，兩頭一旦會(huì)合扭結(jié)在一起，燈座便大功告成了。從底座中心再釘透一根釘子，把半截紅燭固定在釘子上。待到夜幕降臨時(shí)，輕輕捧起燈罩，嚓，點(diǎn)燃蠟燭，致聲屏氣地落下燈罩，你提著這盞燈就覺(jué)得無(wú)限風(fēng)光了。

③父親給我做這盞燈，總要花上很多工夫。就說(shuō)做燈罩，他總要撿回五六個(gè)瓶子才能做成一個(gè)。不是把瓶子全炸碎了，就是瓶子安然無(wú)恙地保持原狀，再不就是炸成功了，一看卻是一只豬肉罐頭瓶子，怎么擦都渾濁，只好棄了。

④盡管如此，除夕夜父親總能讓我提上一盞稱(chēng)心如意的燈。沒(méi)有月亮的除夕里，這盞燈就是月亮了。我懷揣著一盒火柴，提著燈走東家串西家，每到一家都將燈吹滅，聽(tīng)人家夸幾句這燈看著有多好，然后再心滿(mǎn)意足地擦根火柴點(diǎn)燃燈，去另一家。每每轉(zhuǎn)回到家里時(shí)，蠟燭燒得只剩下一汪油了。

⑤那時(shí)父親會(huì)笑吟吟地問(wèn)：“把那些光全折騰沒(méi)了吧？”“全給丟在路上了。”我說(shuō)，“剩下最亮的光趕緊提回家來(lái)了。”“還真顧家！”父親打趣著我，去看那盞燈。那汪蠟燭油上斜著一束蓬勃芬芳的光，的確是亮麗之極。

⑥過(guò)年要讓家里里外外都大放光明，所以不僅我手中有燈，院子里也有燈。院子里的燈有高有低。高高在上的燈是紅燈，它被掛在燈籠桿的頂端。燈籠穗長(zhǎng)長(zhǎng)的，風(fēng)一吹，唰刷響。低處的燈是冰燈。沈姐的語(yǔ)文課堂。冰燈放在窗臺(tái)上，放在大門(mén)口的木墩上，能照亮它周?chē)囊恍┚吧?，所以除夕夜藏貓貓要離冰燈遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。無(wú)論是高出屋脊的紅燈，還是安閑地坐在低處的冰燈，都讓人覺(jué)得溫暖。但不管它們多么動(dòng)人，也不如父親送給我的燈美麗。

⑦因?yàn)橛辛四?，就覺(jué)得日子是            。因?yàn)橛辛烁赣H，年也就顯得            。如果又有了父親送我的燈，年則            了。

⑧然而，父親沒(méi)能走到老年就去世了。父親去世的當(dāng)年，我們沒(méi)有點(diǎn)燈。別人家的院子燈火輝煌，我們家卻黑漆漆的。我坐在暗處想：點(diǎn)燈的時(shí)候父親還不回來(lái)，看來(lái)他是迷了路了。我多想提著父親送給我的燈到路上接他回來(lái)呀！

⑨正月十五到了。這天是我的生日。二十八年前，一個(gè)落雪的黃昏，我降臨人世了。那時(shí)窗外還沒(méi)有掛燈，天似亮非亮，似冥非冥，父親便送我一乳名：迎燈。沒(méi)想到我迎來(lái)了千盞萬(wàn)盞燈，卻再也迎不來(lái)幼時(shí)父親送給我的那盞燈了。

⑩走在冷寂的大街上，忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)蒼老的賣(mài)燈人。那燈是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上還貼著“福”字。我立刻想到了父親，正月十五這一天，父親的院子該有一盞燈的。我買(mǎi)下了一盞燈。天將黑時(shí)，將它送到了父親的墓地。“嚓”地劃根火柴，周?chē)囊股皖潉?dòng)了一下，父親的房子在夜色中顯得華麗醒目，凄切動(dòng)人。

?這是我送給父親的第一盞燈，那燈守著他，雖滅猶燃。（有刪改）

15.請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將序號(hào)填入第⑦段的空格處。（3分）

因?yàn)橛辛四?，就覺(jué)得日子是            。因?yàn)橛辛烁赣H，年也就顯得            。如果又有了父親送我的燈，年則            了。

A.有聲有色 B.妖嬈迷人         C.有盼頭的

16.閱讀本文第②-④段，說(shuō)說(shuō)第①段畫(huà)線(xiàn)句為什么說(shuō)“那燈是不尋常的”？（3分）

17.結(jié)合加點(diǎn)詞，分析第②段畫(huà)線(xiàn)句的表達(dá)效果。（5分）

待到夜幕降臨時(shí)，輕輕捧起燈罩，嚓，點(diǎn)燃蠟燭，斂聲屏氣地落下燈罩，你提著這盞燈就覺(jué)得無(wú)限風(fēng)光了。

18.本文第⑥段看似與中心關(guān)系不大，卻不能刪除，其理由不包含（ ）（3分）

A.用院子里的紅燈、冰燈烘托“我”的燈，突出其美麗以及“我”對(duì)它的喜愛(ài)之情。

B.描寫(xiě)過(guò)年時(shí)院子里安放的燈，渲染明亮溫暖的氛圍，突出家給“我”帶來(lái)的溫暖。

C.與第⑧段“我”家院子里黑漆漆對(duì)比，突出父親離去給“我”家?guī)?lái)的巨大悲痛。

D.用院子里的紅燈、冰燈和“我”的燈對(duì)比，突出“我”的燈的美麗、父親的手巧。

19.聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)第⑩段畫(huà)線(xiàn)句的含義。（4分）

三、綜合運(yùn)用（20分）

“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”這句話(huà)出自《周易》。自強(qiáng)不息是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，是中華民族生生不息的精神源泉之一，也是人類(lèi)文明共有的精神財(cái)富。達(dá)立和然然兩位同學(xué)要開(kāi)展一次以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你協(xié)助他們共同完成相關(guān)任務(wù)。

活動(dòng)一、讀名言，認(rèn)識(shí)自強(qiáng)不息的內(nèi)涵

達(dá)立喜歡歷史和軍事，他喜歡《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公           的名言：

【A】“一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)，當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧—一這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我整個(gè)的生命和全部的精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)。”

【B】“藝術(shù)范兒”然然喜歡彈鋼琴，她在《傅雷家書(shū)》中讀到：

“你能堅(jiān)強(qiáng)（不為勝利沖昏了頭腦是堅(jiān)強(qiáng)的最好的證據(jù)），只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心！成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅(jiān)強(qiáng)，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊。”

達(dá)立和然然都喜歡詩(shī)歌，他們?cè)凇栋嘣?shī)選》中找到了這樣的詩(shī)句：

【C】假如我是一只鳥(niǎo)/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱/這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地/這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流/這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)/和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……

20.請(qǐng)?jiān)诳崭裉幪钊霑?shū)中主人公的名字：           （2分）

21.達(dá)立和然然在這些語(yǔ)句中發(fā)現(xiàn)，自強(qiáng)不息精神在個(gè)人修養(yǎng)、國(guó)家發(fā)展和歷史進(jìn)步等方面各有不同的表現(xiàn)，呈現(xiàn)出多樣化的內(nèi)涵。請(qǐng)你選擇其中一例進(jìn)行具體分析。（4分）

我選           ，我理解了自強(qiáng)不息的內(nèi)涵在于                 

 

22.請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)文課上的學(xué)習(xí)，再寫(xiě)出一例能表現(xiàn)自強(qiáng)不息精神的名人名言。（2分）

（作者或作品）：    

活動(dòng)二、采訪(fǎng)自強(qiáng)不息的人物

受疫情影響，同學(xué)們度過(guò)了幾個(gè)月的居家學(xué)習(xí)。聽(tīng)說(shuō)，達(dá)立沒(méi)有在這段時(shí)間“躺平”，他嚴(yán)格要求自己，以積極的態(tài)度和飽滿(mǎn)的熱情努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書(shū)。然然對(duì)此很欽佩。正好，達(dá)立剛剛在學(xué)校組織的名著閱讀分享會(huì)上獲得了“閱讀達(dá)人”的榮譽(yù)。然然想借此機(jī)會(huì)采訪(fǎng)達(dá)立，了解他的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，更要宣傳他的自強(qiáng)不息精神。她設(shè)計(jì)了如下一些問(wèn)題：

A請(qǐng)談一談你是如何在居家生活中戰(zhàn)勝懈息情緒，認(rèn)真學(xué)習(xí)的？

B閱讀這些書(shū)籍，給你在居家學(xué)習(xí)期間戰(zhàn)勝困困難，積極進(jìn)取帶來(lái)了哪些幫助？

C我就不信，沒(méi)有爸媽幫助，憑你自己也能取得這么多收獲。是不是？

D能向大家介紹一下你是如何閱讀這些名著的嗎？

E從你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我看到了自強(qiáng)不息的精神。你能談?wù)勛约簩?duì)這種精神的看法嗎？

F你如何理解《艾青詩(shī)選》和《傅雷家書(shū)》在抒情方面的共性與差異？

23.上述問(wèn)題中，不適合作為本次采訪(fǎng)主問(wèn)題的兩項(xiàng)是：（ ）（     ）（4分）

24.然然將撰寫(xiě)的采訪(fǎng)稿交給達(dá)立過(guò)目并修改。達(dá)立發(fā)現(xiàn)其中一段存在兩處語(yǔ)病。（4分）

幽幽書(shū)香里，享受精神盛宴；孜孜不倦中，磨礪自強(qiáng)品質(zhì)。①“閱讀達(dá)人”達(dá)立同學(xué)在閱讀中不斷增長(zhǎng)才干、修養(yǎng)品格、獲取知識(shí)。讓我敬佩的還不止于此。②面對(duì)困難，能否積極面對(duì)、奮發(fā)進(jìn)取，是自強(qiáng)不息精神的體現(xiàn)。達(dá)立同學(xué)就做到了這一點(diǎn)。

請(qǐng)分別修改兩個(gè)病句，工整地抄寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。

活動(dòng)三、詩(shī)意謳歌自強(qiáng)不息的精神

然然發(fā)現(xiàn)，和很多詩(shī)人一樣，艾青擅長(zhǎng)使用富有表現(xiàn)力的意象，傳遞出獨(dú)特的情感。然然學(xué)習(xí)這種方法，選擇艾青筆下的那只“鳥(niǎo)“作為意象，謳歌自己在《艾青詩(shī)選》中感受到的自強(qiáng)不息精神：

自強(qiáng)，是艾青化身的那只鳥(niǎo)，用嘶啞的喉嚨，歌唱出不屈與希望。

25.請(qǐng)你在《鋼鐵是怎樣煉成的》和《傅雷家書(shū)》中選擇一本，用類(lèi)似的方法仿寫(xiě)句子。（4分）

四、寫(xiě)作（60分）

26.請(qǐng)以“這不只是告別”為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。

要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

（2）不得抄襲。

參考答案

1.況乃未休兵

2.槲葉落山路

3.但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟

4.阡陌交通，雞犬相聞

5.（3分）唐代劉禹錫唐宋八大家

6.（4分）不久，隨即贊同，答應(yīng)，應(yīng)允

7.（4分）賓客們懂得跟隨太守游山的快樂(lè)，卻不懂得太守是以游人的快樂(lè)作為快樂(lè)。8.（6分）樂(lè)觀(guān)、豁達(dá)等，意近皆可與民同樂(lè)憂(yōu)傷、凄苦、苦悶等，意近皆可

9.（2分）仲淹請(qǐng)遣使循行/未果/乃復(fù)言之。

10.（4分）居廟堂之高則憂(yōu)其民/進(jìn)亦憂(yōu)疏通五條河流，導(dǎo)引太湖水流入大海

11.（3分）B

12.通過(guò)二王學(xué)書(shū)練字分別染池成墨，用完十八缸水的佳話(huà)（1分），作為事實(shí)論據(jù)，有力地論證了中心論點(diǎn)（1分），同時(shí)激發(fā)讀者的閱讀興趣（1分），引出本文中心論點(diǎn)（1分）：人生欲有所成，關(guān)鍵是砥礪一顆恒心。（1分）

13.（1）引出中心論點(diǎn)（1分）

（2）反面論證（1分）一些人貪圖安逸、缺乏毅力，往往讓事情無(wú)疾而終（1分）

（3）論證恒心是成功的催化劑，而養(yǎng)恒心最離不開(kāi)意志和勇氣。（1分）

14.可以（1分）。因?yàn)檫_(dá)芬奇的事例是論述畫(huà)家堅(jiān)持不懈繪畫(huà)，終于創(chuàng)作出不朽名畫(huà)。（1分）而第二段的論點(diǎn)是古往今來(lái)，有恒者事竟成。兩者是吻合的。（1分）同時(shí)作為事實(shí)論據(jù)要兼顧古今中外，兼顧不同領(lǐng)域，畫(huà)家的事實(shí)論據(jù)區(qū)別于詞學(xué)宗師、革命戰(zhàn)士，沒(méi)有重復(fù)，使得第二段論證更全面（2分）。

15.（3分）CAB

16.那燈是父親利用廢舊材料制成的；那燈是父親親手給我做的，飽含著父親對(duì)我的愛(ài)；父親每次做燈總要花上很多工夫：燈做得很漂亮，我提著它走東串西，總能得到人家的夸贊。（四選三即可）

17.“輕輕”寫(xiě)出了捧起燈罩的動(dòng)作很輕柔、小心（1分），“斂聲屏氣”描寫(xiě)了放下燈罩時(shí)害怕呼吸影響到蠟燭的火光而努力屏氣的樣子（1分），這個(gè)句子運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)（1分），生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我”對(duì)父親所做的燈的喜愛(ài)和呵護(hù)（1分），以及這盞燈給我?guī)?lái)的溫暖和滿(mǎn)足（1分）。

18.（3分）D

19.父親生前給我做過(guò)很多燈，對(duì)我呵護(hù)備至、關(guān)愛(ài)有加，如今他去世了，我用送他一盞燈的方式來(lái)祭奠他，既是對(duì)父愛(ài)的一種回饋/表達(dá)了對(duì)父親的感激，也寄托了我對(duì)父親的恒久思念。

20.保爾·柯察金（2分）

21.自強(qiáng)不息的具體表現(xiàn)（2分）自強(qiáng)不息的追求目標(biāo)（2分）

答案示例：

A關(guān)鍵詞：珍惜時(shí)間、奮發(fā)有為、無(wú)私奉獻(xiàn)等（2分）人類(lèi)解放事業(yè)、社會(huì)歷史進(jìn)步、偉大理想等（2分）

B關(guān)鍵詞：堅(jiān)強(qiáng)、不怕失敗、百折不撓等（2分）人生成就、個(gè)人發(fā)展、人生理想等（2分）C關(guān)鍵詞：抗戰(zhàn)救亡、奮起斗爭(zhēng)等（2分）愛(ài)國(guó)、救國(guó)等（2分）

22.作家或作品（1分）名言（1分）

示例：李白（《行路難》）：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

23.C（語(yǔ)言不得體）F（偏離采訪(fǎng)主題）（4分）

24.①“閱讀達(dá)人”達(dá)利同學(xué)在閱讀中不斷獲取知識(shí)，增長(zhǎng)才干，修養(yǎng)品格。（語(yǔ)序1分，標(biāo)點(diǎn)1分）

②面對(duì)困難，能積極面對(duì)、奮發(fā)進(jìn)取，是自強(qiáng)不息精神的體現(xiàn)。（2分）

25.選擇恰當(dāng)?shù)囊庀?，如：保爾柯察金手中的鋼槍?zhuān)ㄉ砩系膫蹋?、傅聰指尖下的黑白琴鍵、奧斯特洛夫斯基的筆，傅雷的信等（2分）謳歌自強(qiáng)不息精神（2分）