思源教育中考語(yǔ)文老師講解通假字知識(shí)點(diǎn)
日期：2022-09-07 14:14 點(diǎn)擊：
思源教育中考語(yǔ)文老師今天給大家分享通假字知識(shí)點(diǎn)，別急，思源教育老師將逐一解答。
（1）通假字的種類(lèi)
①“形聲字”代替“聲旁字”。
例：使臣奉璧，拜送書(shū)于庭。（《史記·廉頗藺相如列傳》）（庭——廷）
②“聲旁字”代替“形聲字”。
例：滿坐寂然，無(wú)敢嘩者。（《口技》）（坐——座）
③同聲旁的字互相代替。
例：無(wú)隴斷焉。（《愚公移山》）（隴——壟）
④音同或音近的字相互代替。
例：甚矣，汝之不惠。（《愚公移山》）（惠——慧）
常見(jiàn)通假字例釋
以下內(nèi)容按照通假字、本字、釋義、例句及出處順序整理：
說(shuō) 悅 愉快 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎（《論語(yǔ)·學(xué)而》）
女 汝 你 子曰：由，誨女知之乎？（《論語(yǔ)·為政》）
知 智 智慧 孰為汝多知乎（《兩小兒辯日》）
還 旋 回轉(zhuǎn)，掉轉(zhuǎn) 扁鵲望桓侯而還走（《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》）
湯 燙 用熱水焐 疾在腠理，湯熨之所及也（《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》）
齊 劑 湯藥 在腸胃，火齊之所及也（《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》）
止 只 僅僅 擔(dān)中肉盡，止有剩骨（《狼》）
陰 蔭 樹(shù)蔭 綠楊陰里白沙堤（《錢(qián)塘湖春行》）
屏 摒 舍去 屏棄不用，其與昏與庸無(wú)以異也（《為學(xué)》）
帖 貼 粘 對(duì)鏡帖花黃（《木蘭詩(shī)》）
火 伙 同伴 出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙（《木蘭詩(shī)》）
竦 聳 高 水何澹澹，山島竦峙（《觀滄海》）
爭(zhēng) 怎 怎樣 爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺（《如夢(mèng)令》）
見(jiàn) 現(xiàn) 出現(xiàn) 舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn)（《西江月》）
要 邀 邀請(qǐng) 便要還家（《桃花源記》）
指 直 一直 指通豫南（《愚公移山》）
亡 無(wú) 沒(méi)有 河曲智叟亡以應(yīng)（《愚公移山》）
厝 措 放置 一厝朔東，一厝雍南（《愚公移山》）
那 哪 怎么 問(wèn)渠那得清如許（《觀書(shū)有感》）
闕 缺 ①中斷 兩岸連山，略無(wú)闕處（《三峽》）
②缺點(diǎn) 必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益（《出師表》）
強(qiáng) 僵 僵硬 昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)（《童趣》）
道 導(dǎo) 引導(dǎo) 儐者更道，從大門(mén)入（《晏子春秋》）
曷 何 什么 縛者曷為者也（《晏子春秋》）
輯 緝 連綴 飾以玫瑰，輯以翡翠（《買(mǎi)櫝還珠》）
熙 嬉 開(kāi)玩笑 圣人非所與熙也（《晏子春秋》）
零丁 伶仃 孤苦無(wú)依 零丁洋里嘆零丁（《過(guò)零丁洋》）
距 拒 抵擋，抵抗 公輸盤(pán)九設(shè)攻城之機(jī)變，子墨子九距之（《公輸》）
圉 御 抵擋 公輸盤(pán)之攻械盡，子墨子之守圉有余（《公輸》）
詘 屈 ①理屈 公輸盤(pán)詘（《公輸》）
②彎曲 臥右膝，詘右臂支船（《核舟記》）
有 又 還有 舟首尾長(zhǎng)約八分有奇（《核舟記》）
衡 橫 ①橫放 居右者椎髻仰面，左手倚一衡木（《核舟記》）
②不順，梗塞 困于心衡于慮（《生于憂患，死于安樂(lè)》）
甫 父 男子美稱(chēng) 虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻（《核舟記》）
簡(jiǎn) 揀 挑選 蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之（《核舟記》）
適 謫 被罰流放，強(qiáng)迫 發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)九百人（《陳涉世家》）
唱 倡 倡導(dǎo) 詐自稱(chēng)公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱（《陳涉世家》）
以 已 已經(jīng) 得魚(yú)腹中書(shū)，固以怪之矣（《陳涉世家》）
被 披 穿 將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳（《陳涉世家》）
食 飼 喂養(yǎng) 食馬者不知其能千里而食也（《馬說(shuō)》）
材 才 才能 食之不能盡其材（《馬說(shuō)》）
邪 耶 嗎 其真無(wú)馬邪（《馬說(shuō)》）
畔 叛 背叛 寡助之至，親戚畔之（《得道多助，失道寡助》）
曾 增 增加 曾益其所不能（《生于憂患，死于安樂(lè)》）
拂 弼 輔佐 入則無(wú)法家拂士（《生于憂患，死于安樂(lè)》）
信 伸 伸張 欲信大義于天下（《隆中對(duì)》）
已 以 常與“來(lái)”“前后”組合，表示時(shí)間、方位自董卓已來(lái)（《隆中對(duì)》）
遍 遍及、普遍 小惠未徧，民弗從也（《曹劌論戰(zhàn)》）
具 俱 全，皆 百?gòu)U具興（《岳陽(yáng)樓記》）
屬 囑 囑托 屬予作文以記之（《岳陽(yáng)樓記》）
直 值 價(jià)值 玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)（《行路難》）（注：句中“羞”同“饈”）
辟 避 躲避 故患有所不辟也（《魚(yú)我所欲也》）
辯 辨 辨別 萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之（《魚(yú)我所欲也》）
得 德 恩惠，這里是“感激”之意 所識(shí)窮乏者得我與（《魚(yú)我所欲也》）
與 歟 語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于“嗎” 所識(shí)窮乏者得我與（《魚(yú)我所欲也》）
鄉(xiāng) 向 從前 鄉(xiāng)為身死而不受（《魚(yú)我所欲也》）
（2）通假字的形式
①“本無(wú)其字”的假借字。古代文字少而所記事物多，文字常常不夠用，想記一事而無(wú)其字，只有借一同音字來(lái)代替。
②“本有其字”的通假字。古人寫(xiě)作時(shí)，不用原字或倉(cāng)促間想不起原字，而寫(xiě)成了另外一個(gè)音同或音近的字，這就是“本有其字”的通假字。
思源教育中考復(fù)讀班勵(lì)志語(yǔ)錄：知天文通地理莘莘學(xué)子攜手共進(jìn)魚(yú)躍龍門(mén)，培棟梁育英才代代園丁含辛茹苦花香桃林。
