散文閱讀答題技巧

現(xiàn)代散文，是指與小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇并列的一種文學(xué)體裁，對(duì)它又有廣義和狹義兩種理解。廣義的散文，是指詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇以外的所有具有文學(xué)性的散行文章。除以議論抒情為主的散文外，還包括通訊、報(bào)告文學(xué)、隨筆雜文、回憶錄、傳記等文體。隨著寫(xiě)作學(xué)科的發(fā)展，許多文體自立門(mén)戶(hù)，散文的范圍日益縮小。狹義的散文是指文藝性散文，它是一種以記敘或抒情為主，取材廣泛、筆法靈活、篇幅短小、情文并茂的文學(xué)樣式。這是我們考試中所使用的概念。散文的主要特點(diǎn)是“形散神不散”。散文的內(nèi)容廣泛，跳躍性很大，可涉及古今中外，天南海北，國(guó)計(jì)民生，花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)等諸多方面。

“形散”主要表現(xiàn)在：

1、時(shí)間跨度大。

2、空間轉(zhuǎn)換廣。

3、事件牽涉多。

4、表達(dá)方式活。

“神不散”指文章始終緊緊圍繞一個(gè)中心，貫穿一條紅線(xiàn)，做到結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

“形散神不散”的特征增加了散文的閱讀難度，考場(chǎng)上有的同學(xué)讀了一篇散文后，往往不知所云，不得要領(lǐng)，這樣硬著頭皮去答題，結(jié)果自然是答不到要點(diǎn)上去，多為無(wú)效答案，考生只有依據(jù)文體特征分析散文的形式、內(nèi)容以及主題，才能理解文章，提高答題準(zhǔn)確率。                                   

散文閱讀考查主要是對(duì)文本的宏觀(guān)與微觀(guān)、整體與局部、語(yǔ)言與內(nèi)容、形象與意蘊(yùn)、形式與主旨、手法與意圖等方面的多元考查。這決定了高考散文閱讀是一種精細(xì)化的閱讀，不是一種泛讀或略讀。

第一類(lèi)：記敘性散文

這類(lèi)散文以敘述和抒情為主要表達(dá)手段，敘述多是日常生活較為平淡的人事。主旨即對(duì)所寫(xiě)人事寄寓的感情，或由此得到的感悟。

典型寫(xiě)作思路：簡(jiǎn)敘寫(xiě)作緣由→多角度多層次寫(xiě)人記事→中間穿插一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)→結(jié)尾抒發(fā)情感，由實(shí)到虛，反映世態(tài)，總結(jié)感悟

第二類(lèi)：抒情性散文

這類(lèi)散文以描寫(xiě)和議論抒情為主要表達(dá)手段，描寫(xiě)多是景、物的某一突出特征，議論抒情多是在景、物的突出特征上進(jìn)行人生道理的隱喻。主旨即物人相通處。

典型寫(xiě)作思路：引出寫(xiě)作對(duì)象→詠物狀景，時(shí)空拓展→中間常穿插其他景、物對(duì)比反襯→再由自然之物作擬人化延伸議論→結(jié)尾抒情言志，升華主旨

第三類(lèi)：議論性散文

哲理散文。這類(lèi)散文以議論為主要表達(dá)方式，但議論不是憑空而生，往往在文章的開(kāi)頭交代議論的由頭，或事，或物，然后逐層遞進(jìn)式議論。主旨在物（事）與理相通處。

典型寫(xiě)作思路：對(duì)現(xiàn)實(shí)的事、物有觸動(dòng)（觸發(fā)點(diǎn)）→類(lèi)似事情相近或相反的聯(lián)想議論（聯(lián)系點(diǎn)）→點(diǎn)出道理（感悟點(diǎn)）→結(jié)合現(xiàn)實(shí)議論升華（升華點(diǎn)）

散文是整個(gè)語(yǔ)文高考中最難把握的一個(gè)模塊，首先就因?yàn)樯⑽?ldquo;難讀”。而散文的難讀，主要在于它的“形散”。散文的“形散”簡(jiǎn)單來(lái)講，就表現(xiàn)在內(nèi)容的多樣性和手法的多樣性以及思維的跳躍性上。前面講過(guò)，非文學(xué)類(lèi)文本邏輯性較強(qiáng)，段和段之間關(guān)系緊密；散文中某些段落的關(guān)系當(dāng)然也是如此，但從整體上來(lái)看，散文的層次間可能存在一定的“斷裂”造成閱讀上的困難。

那么，散文該如何閱讀呢？

首先：讀標(biāo)題，關(guān)注標(biāo)題的含義和作用

其次：抓兩頭，看關(guān)聯(lián)詞，找關(guān)鍵句等等。散文常常是卒章顯志，最后幾段要重點(diǎn)關(guān)注。

然后：把握一些散文常表現(xiàn)的文章主旨和情感：

    故鄉(xiāng)類(lèi)：熱愛(ài)故鄉(xiāng)、思念故鄉(xiāng)、對(duì)故鄉(xiāng)的贊美、對(duì)故鄉(xiāng)命運(yùn)的擔(dān)憂(yōu)或?qū)γ篮蒙畹你裤?hellip;…

    名人類(lèi)：敬仰、贊美、懷念、對(duì)他人命運(yùn)的遺憾……

    名勝類(lèi)：悠久歷史的贊嘆、現(xiàn)實(shí)的感慨、物是人非的感嘆、未來(lái)命運(yùn)的擔(dān)憂(yōu)或憧憬……

最后：結(jié)合散文的分類(lèi)，也能有效把握散文的文章思路和情感傾向

寫(xiě)人敘事類(lèi)散文主要通過(guò)事件的敘述來(lái)刻畫(huà)人物形象，并表達(dá)作者對(duì)人物的情感。

寫(xiě)景抒情類(lèi)散文，一般來(lái)講，其中也有敘述的成分，通過(guò)敘述來(lái)交代作者的游蹤；寫(xiě)景為抒情，狀物為抒情或表達(dá)某種心志。

議論哲理類(lèi)散文并不是純粹的議論文，而是由文化現(xiàn)象（人物）、生活經(jīng)歷或是自然現(xiàn)象引起的一些哲理性的思考。閱讀散文的時(shí)候，想著以上三種散文的特征，是有助于我們對(duì)文本的理解的。

A表達(dá)方式

1、記敘：記敘是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的一種表達(dá)方式，它是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過(guò)程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說(shuō)和交代。

（1）記敘順序：

1）順序：有頭有尾、脈絡(luò)清楚，有較強(qiáng)的時(shí)空層次性。

2）倒敘：可以造成懸念、埋下伏筆，以吸引讀者，增加文章的可讀性和感染力。

3）插敘：可以造成敘述時(shí)空的縱深感。

4）補(bǔ)敘：有助于更好地表達(dá)主題，使文章結(jié)構(gòu)完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。

（2）敘述人稱(chēng)

1）第一人稱(chēng)：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。

2）第二人稱(chēng)：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

3）第三人稱(chēng)：能比較直接客觀(guān)地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。

2、描寫(xiě)：描寫(xiě)是把描寫(xiě)對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來(lái)，再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。它是記敘文，特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達(dá)方式之一。描寫(xiě)的手法運(yùn)用得好，能逼真?zhèn)魃?、生?dòng)形象，使讀者如見(jiàn)其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。

（1）描寫(xiě)的對(duì)象

1）人物描寫(xiě)：肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)等。

2）環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。

3）細(xì)節(jié)描寫(xiě)：對(duì)象可以是人、物、景；作用：小中見(jiàn)大、于細(xì)微處見(jiàn)精神。

4）場(chǎng)面描寫(xiě)：指在特定的時(shí)間和環(huán)境中，展開(kāi)以人物活動(dòng)為中心的生活畫(huà)面的描寫(xiě)。通過(guò)場(chǎng)面中環(huán)境和人物活動(dòng)的描寫(xiě)，來(lái)渲染氣氛，刻畫(huà)人物的思想性格。

（2）描寫(xiě)的方法

1）正面描寫(xiě)（直接描寫(xiě)）、側(cè)面描寫(xiě)（間接描寫(xiě)）

2）白描和工筆：白描指簡(jiǎn)筆勾勒，生動(dòng)傳神；工筆指細(xì)膩入微的筆法。

（3）描寫(xiě)的角度

1）視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)；

2）遠(yuǎn)與近、高與低；

3）靜態(tài)與動(dòng)態(tài)；

4）實(shí)與虛。

3、抒情：抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。它是抒情文體中的主要表達(dá)方式，在一般的文學(xué)作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達(dá)手段。抒情方式有直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情（寓情于事、寓情于景）之別。

4、議論：議論就是作者對(duì)某個(gè)議論對(duì)象發(fā)表見(jiàn)解，以表明自己的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。在議論文中，它是主要表達(dá)方式；在一般記敘文、說(shuō)明文或文學(xué)作品中，也常被當(dāng)作輔助表達(dá)手段。

5、說(shuō)明：說(shuō)明是用簡(jiǎn)明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說(shuō)清楚的表達(dá)方式。這種被解說(shuō)的對(duì)象，有的是實(shí)體的事物，如山川、江河、花草、樹(shù)木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識(shí)、修養(yǎng)、觀(guān)點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等。

B表現(xiàn)手法

1、對(duì)比：把兩種不同的人物、事物或情形作對(duì)照，以突出特點(diǎn)，或抒發(fā)情感，或揭示道理。

2、襯托：指不直接地對(duì)主要的人物或事物進(jìn)行描寫(xiě)，而是對(duì)其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使主要的人物或事物形象突出，這種寫(xiě)法除了利用反差對(duì)比使主要形象更加鮮明外，還會(huì)使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。

3、動(dòng)靜結(jié)合：動(dòng)態(tài)是指景物處于運(yùn)動(dòng)中的形態(tài)和聲音；靜態(tài)是指景物處于相對(duì)靜止時(shí)的形態(tài)。寫(xiě)靜態(tài)，便于顯現(xiàn)事物的外形，卻容易使文章呆滯，寫(xiě)動(dòng)態(tài)，利于傳達(dá)事物的精神，卻又可能失去穩(wěn)定，動(dòng)靜結(jié)合，相得益彰。

4、虛實(shí)結(jié)合：作者描寫(xiě)的現(xiàn)實(shí)客觀(guān)的景、物、事與作者通過(guò)聯(lián)想、想象而虛擬的景、物、事互相映襯，表達(dá)更為濃烈的情思。

5、象征：借助某一具體事物來(lái)表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，是利用象征物與被象征物之間的某一特點(diǎn)（內(nèi)容）得到含蓄而形象的表現(xiàn)，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隱而不晦。

6、托物言志：作者在對(duì)事物進(jìn)行描繪的過(guò)程中，非常巧妙地寄托作者個(gè)人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心情感。

7、聯(lián)想、想象：聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過(guò)程；想象，就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過(guò)程。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿(mǎn)、生動(dòng)，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。

8、欲抑先揚(yáng)、欲揚(yáng)先抑：突出強(qiáng)調(diào)事物、人物的特征，作感情鋪墊，使情感的抒發(fā)更為強(qiáng)烈。

9、以小見(jiàn)大：由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。

C結(jié)構(gòu)布局

1、段落開(kāi)頭

①總領(lǐng)全文；②引出下文或引出話(huà)題；③為下文作鋪墊或與下文構(gòu)成對(duì)比；④營(yíng)造氛圍，奠定感情基調(diào)；⑤制造懸念。

2、段落中間

①過(guò)渡，承上啟下；②轉(zhuǎn)換話(huà)題。

3、段落結(jié)尾

①總結(jié)全文；②深化主題；③卒章顯志，點(diǎn)明主題；④呼應(yīng)開(kāi)頭；⑤言已盡而意無(wú)窮。

D語(yǔ)言

1、語(yǔ)言風(fēng)格常見(jiàn)的類(lèi)型：豪放與柔婉、質(zhì)樸與絢麗、莊重與詼諧……

1）豪放與柔婉

豪放的特點(diǎn)是氣勢(shì)磅礴，格調(diào)高昂，境界雄渾，感情激蕩。這種語(yǔ)言風(fēng)格常常使用激越昂揚(yáng)的語(yǔ)氣情調(diào)，宏大熱烈的語(yǔ)詞，氣勢(shì)酣暢的句式，排比、夸張、反復(fù)等修辭手法來(lái)表現(xiàn)。柔婉的特點(diǎn)是筆調(diào)柔和，感情細(xì)膩，委婉纏綿，韻味深美。如朱自清《荷塘月色》為了抒發(fā)“淡淡的喜悅，淡淡的憂(yōu)愁”對(duì)荷塘美景的描繪，體現(xiàn)了柔婉清新的語(yǔ)言風(fēng)格。

2）質(zhì)樸與絢麗

質(zhì)樸的特點(diǎn)是確切明白，不加修飾，樸素?zé)o華，真切感人。多用一般的、普通的、不起眼的詞句表達(dá)思想和感情。絢麗的特點(diǎn)是色彩明艷，句式繁復(fù)，文筆華美，多用描繪性的修飾成分，講究節(jié)奏與韻律。

3）莊重與詼諧

莊重與詼諧是兩種不同的語(yǔ)言風(fēng)格。莊重在于莊嚴(yán)肅穆，平穩(wěn)持重，義正詞嚴(yán)，感情濃烈。句式整齊、完整而綿長(zhǎng)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)也用得多。詼諧的特色是輕松俏皮，譏嘲諷刺、趣味橫生。

2、遣詞造句  

（1）詞語(yǔ)的運(yùn)用：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)形象、疊詞運(yùn)用等。

（2）句式的運(yùn)用

   1）常式句與變式句。變式句是為了突出強(qiáng)調(diào)被移動(dòng)的成分。

   2）長(zhǎng)句與短句。長(zhǎng)句結(jié)構(gòu)復(fù)雜，表意精確、周詳、細(xì)致、嚴(yán)密，一般用于精確地?cái)⑹鍪挛锘驀?yán)密地說(shuō)理論證。短句詞語(yǔ)少，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，表意簡(jiǎn)潔、明快、有力，一般用于表達(dá)歡快、激動(dòng)、憤怒的感情，渲染緊張、激烈、恐怖的氣氛，或畫(huà)龍點(diǎn)睛地下結(jié)論。

   3）整句與散句。整句形式整齊勻稱(chēng)，讀來(lái)朗朗上口，句子氣勢(shì)貫通，意義鮮明。散句靈活多變，飄逸自然，生動(dòng)活潑。整散結(jié)合能使語(yǔ)言表達(dá)錯(cuò)落有致、婀娜多姿。

3、修辭手法 ：十二種常見(jiàn)修辭手法的表達(dá)效果

v 比喻（使表現(xiàn)的內(nèi)容更具體、生動(dòng)、形象）

v 比擬（使表現(xiàn)內(nèi)容生動(dòng)形象、增強(qiáng)感染力）

v 對(duì)比（鮮明地突出作者思想情感，增強(qiáng)說(shuō)服力、感染力）

v 借代（突出人和事物的特征，收到形象鮮明的藝術(shù)效果）

v 夸張（突出事物的某一特征，便于更好地抒情，增強(qiáng)感染力）

v 對(duì)偶（形式上整齊對(duì)稱(chēng)，節(jié)奏鮮明，語(yǔ)言簡(jiǎn)練；內(nèi)容上表意集中含蓄）

v 排比（節(jié)奏鮮明、增強(qiáng)氣勢(shì)；突出強(qiáng)調(diào)內(nèi)容）

v 設(shè)問(wèn)（引入問(wèn)題、引起讀者注意）

v 反問(wèn)（加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈情感）

v 反復(fù)（內(nèi)容上突出語(yǔ)意，強(qiáng)調(diào)情感；形式上回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆，有韻律美）

v 反語(yǔ)（多表示諷刺、憤激不平）

v 引用（說(shuō)明道理具有權(quán)威性，論證有力。表達(dá)感情含蓄、言簡(jiǎn)意豐）

（二）、散文閱讀方法指津

1、關(guān)注“標(biāo)題”

   （1）能提供閱讀的線(xiàn)索

   （2）隱含了信息（寫(xiě)作對(duì)象、重要內(nèi)容）

   （3）可以聯(lián)系文章的主題

2、梳理文脈

（1）按段落的先后順序梳理“形”——梳理清文中所寫(xiě)到的事件、景物、人物，并且理清他們有什么特征

（2）注意作品的整體構(gòu)思、貫穿線(xiàn)索，以及各個(gè)部分和各個(gè)方面之間的關(guān)聯(lián)與安排。

（3）了解文章的一般結(jié)構(gòu)：

開(kāi)頭（開(kāi)篇點(diǎn)題、總領(lǐng)全文、引起下文）

        中間（寫(xiě)了哪些內(nèi)容——散文的“形”）

        結(jié)尾（篇末點(diǎn)題、總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)）

散文常常是卒章顯志，最后幾段要重點(diǎn)關(guān)注！

（4）分析文章結(jié)構(gòu)用語(yǔ)：

作鋪墊：在情節(jié)發(fā)生前的交代、暗示

埋伏筆：前段為后段埋下的線(xiàn)索

呼應(yīng)、照應(yīng)：前后的互相聯(lián)系

渾然天成：結(jié)構(gòu)非常完整，如同自然生成的

3、找“關(guān)鍵句”——本文揭示作者觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度的詞語(yǔ)和句子畫(huà)出來(lái)！

抒情句、議論句、修辭句、過(guò)渡句……

4、歸納“主旨”

散文之“散”，往往來(lái)自于聯(lián)想(相似、相關(guān)、對(duì)比、因果等)，聯(lián)想的各個(gè)方面，都是為表現(xiàn)主旨服務(wù)的，所以，要對(duì)散文中描寫(xiě)、引述的人、事、景物等進(jìn)行分析，弄清其內(nèi)涵，弄清其異同，然后歸納綜合，從而把握主題。

據(jù)形悟神，即根據(jù)文中所寫(xiě)的事件、景物、人物等，聯(lián)系“文眼”中作者流露出的思想感情、觀(guān)點(diǎn)傾向、寫(xiě)作目的等，再用自己的“心”去發(fā)現(xiàn)“散文的心”。

不少散文作家都喜歡“卒章顯志”的寫(xiě)法，我們還可以先讀文章的結(jié)尾，了解其“志”，然后再瀏覽前面的材料，這樣會(huì)更容易把握文章的主旨。

再說(shuō)，散文的主旨大多是抒情、明志、言理，這也給我們把握主旨帶來(lái)提示，即我們可從“情、志、理”入手。

另外，對(duì)于文學(xué)性作品，理解和體驗(yàn)作者的思想感情是閱讀和答題的重點(diǎn)。是懷念、敬仰、喜愛(ài)、傾慕、惋惜，還是別的什么感情，答題時(shí)往往題題可用到這個(gè)思想感情。