【初中專(zhuān)題】修辭手法的表達(dá)效果（含習(xí)題訓(xùn)練和答案）

日期：2021-02-22 10:04 點(diǎn)擊：

修辭手法的表達(dá)效果

 

【例題引路】

（一）第一聲喝彩

①我家附近有戶帶院子的普通住家，女主人拖兒帶女，有點(diǎn)早衰。她家的院子里種滿了花，有時(shí)女主人就采些花插在一個(gè)水桶里在門(mén)口出售。我曾在那兒買(mǎi)過(guò)大紅的康乃馨、黃色的玫瑰，她把花束遞過(guò)來(lái)時(shí)，我能看見(jiàn)她那雙粗糙的手。

②有一天黃昏 ，我路過(guò)那兒，看見(jiàn)院子里有兩株玫瑰開(kāi)得實(shí)在燦爛。它們的花瓣紅得像點(diǎn)燃的火焰，我指著他們說(shuō)想要。女主人搖搖頭，說(shuō)每年最好的兩朵玫瑰她都要采摘下來(lái)，寄給遠(yuǎn)方的兩個(gè)女兒。女主人的丈夫是個(gè)老實(shí)巴交的人，他絮絮叨叨地埋怨妻子太落伍，認(rèn)為還不如賣(mài)掉實(shí)惠，寄一包玫瑰花瓣給女兒毫無(wú)意思?？膳魅藞?zhí)拗地?fù)u搖頭，眼里閃過(guò)與她年齡不相稱(chēng)的羞怯。

……

22．第②段畫(huà)線句“它們的花瓣紅得像點(diǎn)燃的火焰”運(yùn)用的修辭方法是             ，其表達(dá)效果是      

           。（3分）

22、比喻  生動(dòng)形象地寫(xiě)出了玫瑰花瓣的紅，為下文我為女主人的慈愛(ài)而喝彩做了鋪墊。

 

 

 

 

（二）2020中考 念念不忘 必有回響

①無(wú)邊絲雨，飄飄灑灑，連綿山脈籠罩在雨霧中，那天，是我來(lái)這所偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)支教的第一天。

②來(lái)之前我曾想，作為大學(xué)一年級(jí)學(xué)生，我能給孩子們帶來(lái)什么?或許能激發(fā)出孩子們探索外界的信心，甚至改變孩子們的命運(yùn)。

③不過(guò)在一展抱負(fù)之前，我得先面對(duì)自己的生活問(wèn)題。下雨導(dǎo)致了停電，小學(xué)里沒(méi)有現(xiàn)成的床，幸虧我準(zhǔn)備了睡袋。廚房里生銹的地鍋滿是污垢，第二天光刷鍋我仿佛就刷了一個(gè)世紀(jì)。更令人頭疼的是沒(méi)有自來(lái)水，只有一個(gè)盛水的桶，桶里的水僅夠洗漱、要是想做飯、洗澡，就得去校外打井水。

19.第③段畫(huà)線句運(yùn)用了夸張的修辭手法，其表達(dá)效果是：                        。（2分）

19.（2分）突出刷鍋時(shí)間長(zhǎng)，體現(xiàn)支教生活的艱難

 

 

【知識(shí)總結(jié)】

詞語(yǔ)的含義
解題方法	答題三步走： 1、指明修辭方法 2、結(jié)合句子具體分析修辭內(nèi)容及修辭的作用 3、結(jié)合句子分析作者的情感 注意：要結(jié)合具體的句子分析，不能籠統(tǒng)的說(shuō)“比喻形象生動(dòng)地寫(xiě)出了事物的特點(diǎn)”、“增強(qiáng)了感染力”。 有時(shí)候還要注意句子在結(jié)構(gòu)上的作用。
?？碱}型	這句話的表達(dá)效果是？ 這句話好在哪里？ 修辭手法在這句話中的作用是？
出題形式	簡(jiǎn)答題、分析題

 

【答題技巧，具體解析】★常見(jiàn)的修辭手法

1．比喻：比喻能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得形象生動(dòng)，給人以鮮明深刻的印象。

比喻的三種類(lèi)型：明喻、暗喻和借喻。

明喻：出現(xiàn)“像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如”。

例句：那小姑娘好像一朵花一樣。

暗喻：甲是乙，出現(xiàn)“是、成為”。

例句：那又濃又翠的景色，簡(jiǎn)直就是一幅青山綠水畫(huà)。

借喻：甲代乙，本體和喻詞都不出現(xiàn)。

例句：地上射起無(wú)數(shù)的箭頭，房頂上落下萬(wàn)千條瀑布。

比喻的表達(dá)作用主要有：①能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)、具體、形象；②可以把深?yuàn)W的道理說(shuō)得淺顯易懂，給人以深刻鮮明的形象；③可以揭示事物的本質(zhì)，并鮮明地表達(dá)作者的感情，表明作者的立場(chǎng)。

2．?dāng)M人: 賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，使之更形象，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。

擬人的表達(dá)作用主要有：①可以增加敘述的形象性和生動(dòng)性，抒發(fā)強(qiáng)烈的感情；②可以對(duì)靜態(tài)的事物作動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)；③可以有利于創(chuàng)造氣氛，表現(xiàn)主題。

例句：桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)、你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。

3．排比：是用三個(gè)（或以上）結(jié)構(gòu)相似、字?jǐn)?shù)相等的句子（或詞組）來(lái)表達(dá)較復(fù)雜意思的一種修辭。

排比的表達(dá)作用主要有：①可以增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，深化思想內(nèi)容，給人一氣呵成的感覺(jué)；②可以抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。

例句：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

4. 夸張：是特意對(duì)某些事物的形象、特征、作用、程度、數(shù)量等方面加以夸大或縮小的一種修辭。

夸張的表達(dá)作用有：深刻、生動(dòng)地揭示事物的本質(zhì)，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力，給人以深刻的印象。

例句：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

5.  反問(wèn): 是為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，用疑問(wèn)句的形式表示確定的意思的一種修辭。它常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。反問(wèn)也叫反詰、詰問(wèn)。

反問(wèn)的表達(dá)作用是：①加強(qiáng)語(yǔ)氣，突出其無(wú)可辯駁的力量；②激發(fā)讀者感情，給讀者造成深刻的印象。

例句：池水漣漪，鶯花亂飛，誰(shuí)能說(shuō)它不美呢？

6. 設(shè)問(wèn): 是明知故問(wèn)、自問(wèn)自答，或提出問(wèn)題不需回答的一種修辭。

設(shè)問(wèn)的基本特點(diǎn)是：無(wú)疑而問(wèn)。設(shè)問(wèn)的表達(dá)作用是：引人注意，啟發(fā)思考。

例句：什么是路？就是從沒(méi)有路的地方踏出來(lái)的，從有荊棘的地方開(kāi)辟出來(lái)的。

7．對(duì)比：對(duì)比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個(gè)方面，放在一起相互比較的一種修辭。運(yùn)用對(duì)比，必須對(duì)所要表達(dá)的事物的矛盾本質(zhì)有深刻的認(rèn)識(shí)。

對(duì)比的表達(dá)作用主要有：突出差異、強(qiáng)化矛盾，使褒貶、好惡之情表達(dá)得更為鮮明，突出文章的中心。

例句：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。（臧克家《有的人》）

 

【鞏固練習(xí)】

（一）兒子

⑥孩子才十四歲，從來(lái)沒(méi)到過(guò)上海，他是抱著一種對(duì)上海新奇的感覺(jué)來(lái)看望媽媽的，小范在晚飯后忙完一切事務(wù)后，帶孩子去了南京路和外灘，讓兒子領(lǐng)略一下這五光十色的城市，這就是媽媽打工的地方，回來(lái)時(shí)已是深夜，大小伙子在我床邊的地鋪上倒頭便睡，這一日一夜的奔波，小伙子是累著了。我靜靜地躺著，我鄰床八十五歲的老爺子也靜靜地躺著，其實(shí)，我們都睡不著，為此，我們看到了一幕感人的母子情。

⑦小范在洗涮間洗完兒子換下的衣服后，像貓一樣輕輕地來(lái)到兒子身邊，凝望著兒子趴著熟睡的身體，輕輕地把滑落在兒子身邊的單被撿起蓋好，而后又像貓一樣地悄悄地側(cè)身躺在了兒子身邊，半個(gè)身子睡到了床墊外面。

⑧夜半了，我還是睡不著，輕輕地翻了個(gè)身，側(cè)身后看到小范半仰著身子，注視著兒子的睡態(tài)，又一次去拉那滑落下來(lái)的單被   這時(shí)，在昏黃的病房的燈光下，我看清了媽媽那種特有的慈愛(ài)的笑容。

……

22.第⑦段運(yùn)用了__比喻（和反復(fù)）修辭方法，其作用是  生動(dòng)具體地描寫(xiě)出小范躡手躡腳生怕驚醒兒子的樣子，強(qiáng)調(diào)突出她對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)    (4分)

 

 

 

 

（二）閱讀下文，完成22—27題（25分）

⑴天剛剛露出一抹魚(yú)肚白，慕大匠就已經(jīng)坐在荷花池邊的石凳上了。

⑵荷花池有十來(lái)畝大，一到盛夏，碧綠的荷蓋重重疊疊，烘托出數(shù)不清的盛開(kāi)或待開(kāi)的粉紅荷花，好看極了。慕大匠的鼻翼有力地翕動(dòng)，嗅著一陣一陣清香的荷氣；又用手輕輕bō動(dòng)荷葉，荷葉上的露珠便滾來(lái)滾去，很調(diào)皮的樣子。

⑶他曾戲稱(chēng)自己是“荷花池主人”，繞池的地段都由他清掃，一掃就掃了四年。秋末和冬天，池中一片殘敗，待到來(lái)年，春天觀“錢(qián)葉”，初夏賞“立葉”，到了盛夏和秋初，滿池荷葉青翠，荷花怒放，荷香飄溢……

23．第⑵段中的畫(huà)線句運(yùn)用了       修辭方法，其表達(dá)效果是               （4分）

23．?dāng)M人  形象生動(dòng)地寫(xiě)出露珠在荷葉上滾動(dòng)的情態(tài)，烘托慕大匠輕松愉快的心情。

 

（三）夏日里最后一朵玫瑰

⑴女歌唱家在春天即將過(guò)去的時(shí)候，被一場(chǎng)致命的疾病擊倒。她整日臥病在床，回憶自己剛剛綻放的青春年華和藝術(shù)生命，猶如窗外天幕上一閃即逝的流星，心里充滿了憂傷。在那些日子，她不止一次地支撐著虛弱的身體走到鋼琴邊，但她的手指已經(jīng)無(wú)力掀開(kāi)琴蓋。她只能任憑往昔的音樂(lè)在腦子里發(fā)出空洞的回響，而又無(wú)可挽回地彌散，消失，徹底地歸于冥寂……

⑵一個(gè)小偷拿著一束玫瑰花，在一個(gè)細(xì)雨濛濛的黃昏敲開(kāi)了這扇關(guān)閉多日的門(mén)。他看到的是一雙美麗得令人心悸的瀕死者的眼睛。

⑶在他還未來(lái)得及問(wèn)“請(qǐng)問(wèn)您要花嗎”的當(dāng)兒，他手里拿著的那束花已被輕輕地接了過(guò)去。“好香的玫瑰呀！”她湊近花認(rèn)真嗅嗅說(shuō)，“是剛采到的嗎？”她抱著花往里走時(shí)又輕輕一笑，“太謝謝了。”她再次把臉貼近玫瑰花，陶醉地閉上眼睛。待她睜開(kāi)眼睛時(shí)，剛才還蒼白得沒(méi)有一點(diǎn)血色的臉上奇跡般露出兩抹淡淡的紅暈，“您還站在門(mén)口干嘛？請(qǐng)進(jìn)來(lái)呀。”小偷覺(jué)得她的聲音像水晶一樣空靈而透明。

21．第⑴段劃線句子運(yùn)用了          的修辭手法，其作用是                    （4分）

21．比喻    生動(dòng)形象地表明了女歌唱家青春年華和藝術(shù)生命的燦爛美麗和短暫，更突出了女歌唱家的憂傷。

 

履  痕

④虎頭鞋穿完，我的幼兒時(shí)期也就結(jié)束了。直到上小學(xué)、上中學(xué)，都是媽媽做鞋。我上小學(xué)，每天來(lái)去要走四五里地；上初中，到了一座遠(yuǎn)在20里開(kāi)外的鎮(zhèn)子去。周六下午跑20里地回家，周日下午又跑20里地上學(xué)。那時(shí)交通不便，來(lái)去都靠雙腿。少年時(shí)代，最費(fèi)的便是鞋，差不多兩個(gè)月就得穿破一雙。

⑤媽媽說(shuō)：“吃鞋一般，壞得這么快。”記憶中，媽媽手中總是拿著一雙鞋底在納。有時(shí)，半夜睜開(kāi)眼，一看，媽媽還在油燈下一針針納鞋。麻繩在搖曳的燈光下一閃一閃，隨著鞋針，在鞋底兩面穿來(lái)穿去，發(fā)出嗖嗖的聲響。每納三四道，媽媽就要在頭發(fā)上擦一下針。那時(shí)，我暗暗下了決心，要好好讀書(shū)，將來(lái)掙錢(qián)買(mǎi)鞋，別讓媽媽總點(diǎn)燈熬夜地受累。媽媽卻常說(shuō)：“兒啊，快長(zhǎng)大，掙錢(qián)不掙錢(qián)事小，娶個(gè)媳婦給你做鞋，替替媽也好。”所以，我打小就知道，娶媳婦干啥？做鞋！……

23. 第⑤段劃線句“吃鞋一般，壞得這么快。”采用的修辭方法是          ，其作用是         。

23.夸張   突出我穿鞋之費(fèi)（或鞋磨損速度之快）