2021學(xué)年度建平西校第一學(xué)期初三年級(jí)語(yǔ)文期中作業(yè)

一、默寫(xiě)16分

1.東風(fēng)不與周郎便，______ 。（《赤壁》）

2. ______，君子好逑。       （《關(guān)雎》）

3.______，悠然見(jiàn)南山。     （《飲酒其五》）

4.所以動(dòng)心忍性，______。   （《生于憂患死于安樂(lè)》）

5.在朋友遇到挫折需發(fā)奮走出困境時(shí)，你可用《行路難》中的詩(shī)句“ ______，______”來(lái)鼓勵(lì)他。

二、詩(shī)歌鑒賞4分

閱讀下面的詩(shī)詞，完成問(wèn)題。 

（甲）酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

（乙）水調(diào)歌頭蘇軾

明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。

我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

6.兩首作品都表達(dá)了對(duì)于世事無(wú)常的感慨，表現(xiàn)了作者 ______ 的胸襟氣度。

7.對(duì)兩首作品的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ______

A．兩首作品都在作者飲酒之時(shí)有感而發(fā)，不同的是（甲）詩(shī)是為答謝友人并與之共勉，（乙）詞是懷人思親之作。 

B．詩(shī)詞中的“沉舟”“病樹(shù)”“嬋娟”分別喻指作者自己，都飽含了久遭貶謫的酸楚和感慨身世的惆悵憂傷之情。 

C．（甲）標(biāo)題中的“酬”字表明這首詩(shī)是回贈(zèng)別人的往來(lái)應(yīng)和之作，而（乙）的“水調(diào)歌頭”則是詞牌名，跟詞的主題內(nèi)容關(guān)聯(lián)不大。 

D．兩首作品中都有富含哲理的句子流傳久遠(yuǎn)，不僅拓展了詩(shī)詞的意境，更增強(qiáng)了作品的感染力。

三、文言文閱讀20分

【甲】醉翁亭記（節(jié)選）若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。 …… 

已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。 醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。 

【乙】岳陽(yáng)樓記（節(jié)選）至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。 

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？

8.【甲】【乙】?jī)晌牡淖髡叻謩e是宋代文人歐陽(yáng)修、 ______ 。

9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯【甲】文中的畫(huà)線句。 醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。

10.下列對(duì)【甲】【乙】?jī)晌睦斫庹_的一是 ______

A.都描繪了春季的大自然陽(yáng)光明媚的美好景象。   B.作者都親歷了文中描寫(xiě)的美景，并觸景生情。 

C.表達(dá)作者的政治理想、人生志趣，情景交融。   D.都是作者遭受貶謫之后，寫(xiě)文章與友人共勉。

11.兩文都寫(xiě)到了“樂(lè)”，【甲】文“太守之樂(lè)其樂(lè)也”突出作者 ______ 的思想；【乙】文“后天下之樂(lè)而樂(lè)”強(qiáng)調(diào)作者 ______ 的追求。

【丙】彥謙早孤，出后^①叔父子貞，事繼母，有逾本生。后丁繼母憂^②，勺飲不入口者五日。事伯父豹，竭盡心力，每四時(shí)珍果，口弗先嘗。彥謙在職，凡所舉薦，皆人倫表式^③。其有彈射，當(dāng)之者曾無(wú)怨言。仁壽中，超授^④若州司馬，吏民號(hào)哭相謂曰：“房明府今去，吾屬何用生為！”彥謙居家，所得俸祿，皆以恤親友，家無(wú)余財(cái)。嘗從容獨(dú)笑，顧謂其子玄齡曰：“人皆因祿富，我獨(dú)以官貧。所遺子孫，在于清白耳。” 

（選自《隋書(shū)•房彥謙傳》，有刪改）[注]：①出后：出繼，過(guò)繼給他人為后代。②丁憂：遭逢父母的喪事。③表式：指表率、楷模。④超授：升遷。亦指越等授官。

12.下列各組句子中，加點(diǎn)詞意思不相同的一項(xiàng)是 ______

A.當(dāng)之者曾無(wú)怨言/當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲    B.彥謙居家/居廟堂之高則憂

C.其民家無(wú)余財(cái)/以殘年余力              D.我獨(dú)以官貧/以其境過(guò)清

13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中語(yǔ)句。 所遺子孫，在于清白耳。

14.本文既有從正面表現(xiàn)房彥謙的形象，如：“丁繼母憂，勺飲不入口者五日”可見(jiàn)其 ______ ，也有從側(cè)面表現(xiàn)人物形象，如：“ ______ ”可見(jiàn)其 ______ 。

四、現(xiàn)代文閱讀40分

（一）蚊子為什么沒(méi)有被雨滴砸死19分

①漫步細(xì)雨中對(duì)于人們來(lái)說(shuō)，或許是浪漫而愜意的，但對(duì)體積微小的昆蟲(chóng)而言，譬如蚊子，雨中漫步簡(jiǎn)直是一場(chǎng)災(zāi)難。一滴雨的重量可達(dá)到蚊子體重的50倍之多，人們所謂的毛毛雨，在蚊子看來(lái)，不亞于一輛輛甲殼蟲(chóng)汽車從天而降。但是，在這“甲殼蟲(chóng)汽車雨”中，蚊子卻能夠毫發(fā)無(wú)損，這是什么原因呢？

②為破解這一謎題，美國(guó)佐治亞理工學(xué)院的胡立德教授與美國(guó)疾控中心合作，對(duì)雨中飛舞的蚊子進(jìn)行了高速攝像，以觀察蚊子被雨滴擊中瞬間的行為。

③通過(guò)視頻，胡立德教授與他的研究小組分析了雨滴擊中蚊子不同部位的各種情況，計(jì)算出蚊子被雨滴擊中的瞬間所受到的作用力，以及其后隨雨滴向下移動(dòng)的距離。他們發(fā)現(xiàn)，蚊子并不像人們可能推測(cè)的那樣去躲避雨滴，也不會(huì)因遭到雨滴的沖擊而受傷，秘密之一就在于蚊子體重極輕。

④原來(lái)，蚊子被雨滴擊中時(shí)并不進(jìn)行抵擋，而是與雨滴融為一體，順應(yīng)它的趨勢(shì)落下。如果雨滴擊中蚊子的翅膀或腿部，它會(huì)向擊中的那一側(cè)傾斜，并通過(guò)“側(cè)身翻滾”的高難度動(dòng)作，讓雨滴從身體一側(cè)滑落；當(dāng)雨滴正中蚊子身體時(shí)，它先順應(yīng)雨滴強(qiáng)大的推力與之一同下落，隨之迅速側(cè)向微調(diào)與雨滴分離并恢復(fù)飛行。

⑤研究者還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)雨滴擊中棲息于地面的蚊子時(shí)，雨滴的速度在瞬間減小為0，這時(shí)蚊子就會(huì)承受相當(dāng)于它體重10000倍的力，足以致命。當(dāng)蚊子在空中被擊中并采用“不抵抗”策略時(shí)，它受到的沖擊力就減小為其體重的1/50至1/300，此時(shí)，這雨滴就像一根極細(xì)小的羽毛壓在了蚊子身上--這是蚊子能夠承受的。

⑥雖說(shuō)蚊子柔弱如風(fēng)中柳絮會(huì)被雨滴砸得搖晃不定，但正是由于它體重極輕，雨滴在與蚊子碰撞的過(guò)程中幾乎沒(méi)有減速，它的動(dòng)能也幾乎沒(méi)有轉(zhuǎn)化為能量擊打在蚊子身上，而是讓蚊子瞬間加速下降，從而化解了高速下降的雨滴帶來(lái)的巨大沖擊。微信公眾號(hào)：沈姐的語(yǔ)文課堂。這就像是“以柔克剛”，達(dá)到“四兩撥千斤”的效果，小小的蚊子還是個(gè)太極高手呢！

⑦蚊子在雨中安然無(wú)恙的另一個(gè)秘密，是覆蓋它們?nèi)淼募?xì)毛具有疏水性。這種防水的細(xì)毛使得蚊子與打在它身上的雨滴保持分隔狀態(tài)，從而使蚊子能夠迅速擺脫雨滴重新飛起，在雨滴將它們?cè)衣涞孛嬖斐芍旅鼈η俺晒μ由?/span>

⑧胡立德教授的這一發(fā)現(xiàn)引起了廣泛關(guān)注。事實(shí)上，這項(xiàng)研究不只是跟蚊子有關(guān)。在應(yīng)對(duì)自然之道上，動(dòng)物往往有著比人類更豐富的經(jīng)驗(yàn)，它們?cè)谇f(wàn)年的進(jìn)化過(guò)程中擁有了適應(yīng)生存環(huán)境的生理結(jié)構(gòu)和功能。研究動(dòng)物應(yīng)對(duì)大自然的特殊本領(lǐng)，可為科學(xué)家和工程師提供新的設(shè)計(jì)思想，解決機(jī)械技術(shù)上的諸多難題--比如，如何更好地設(shè)計(jì)微型飛行器，讓它們能像蚊子這類昆蟲(chóng)一樣，在雨中輕盈地飛翔。

15.給加點(diǎn)的字注音     愜意______

16.文章第①段有什么作用？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。______

17.第⑤段畫(huà)線句中使用了______說(shuō)明方法，簡(jiǎn)析其說(shuō)明效果。

18.在雨中飛行的蚊子沒(méi)有被雨滴砸死的原因是

①蚊子本身的體重很輕。②______③______

19.根據(jù)文章內(nèi)容，下面的推斷哪一項(xiàng)不正確？______

A．雨中飛翔的蚊子被雨滴擊中時(shí)要確保安然無(wú)恙，就需要保持一定的飛行高度。

B．在防水性細(xì)毛的保護(hù)下，雨中的蚊子不管處在什么境地都是沒(méi)有生命危險(xiǎn)的。

C．當(dāng)蚊子被雨滴擊中并與之“融為一體”時(shí)，其實(shí)蚊子與雨滴仍然保持分隔狀態(tài)。

D．與蚊子同類的昆蟲(chóng)，身體越輕或許就越能夠承受雨滴擊中它時(shí)產(chǎn)生的沖擊力。

（二）嗨，邁克21分

①邁克得了一種罕見(jiàn)的病。他的脖子僵直，身體僵硬，肌肉一點(diǎn)一點(diǎn)地萎縮。他的病情越來(lái)越重，最后完全失去了自理能力。他只能坐在輪椅上，保持一種固定且怪異的姿勢(shì)。他只有 14歲，14歲的邁克認(rèn)為自己迎來(lái)了“老年”。不僅因?yàn)樗┯膊槐愕纳眢w，還因?yàn)?，他的玩伴們，突然?duì)他失去了興趣。 

②母親常常推著邁克，走出家門。他們來(lái)到門口，來(lái)到陽(yáng)光下，背對(duì)著一面墻。那墻上爬著稀疏的藤，常常有一只壁虎在藤間輕快地爬過(guò)。以前邁克常盯著那面墻和那只壁虎，他站在那里笑，手里握一根棒球棒。那時(shí)的邁克，健壯得像一只牛犢?？墒乾F(xiàn)在，他只能坐在輪椅上，任母親推著，穿過(guò)院子，來(lái)到門前， 靠著那面墻，無(wú)聊且悲傷地看著面前三三兩兩的行人。 現(xiàn)在他看不到那面墻，僵硬的身體讓那面墻總是佇立在他身后。 

③ 14歲的邁克曾經(jīng)瘋狂地喜歡詩(shī)歌?？墒乾F(xiàn)在，他想，他沒(méi)有權(quán)利喜歡任何東西--他是一位垂死的“老人”，是這世間的一個(gè)累贅。 

④可是那天黃昏后，突然，一切都發(fā)生了改變。 

⑤照例，母親站在他的身后，扶著輪椅，捧一本書(shū)，給他讀一個(gè)又一個(gè)故事。邁克靜靜地坐著，心中充滿悲傷。這時(shí)有一位美麗的女孩從他面前走過(guò) --那一刻，母親停止了朗讀。沈姐的語(yǔ)文課堂。邁克見(jiàn)過(guò)那女孩，她曾和自己就讀于同一所學(xué)校，但只是打過(guò)照面，彼此并不熟悉。邁克甚至不知道女孩的名字，可那女孩竟在他面前停下，看看他，看看他身后的母親。然后，他聽(tīng)到女孩以清脆的聲音跟他打招呼：“嗨，邁克！” 

⑥邁克愉快地笑了。他想，原來(lái)除了母親竟還有人記得他的名字，并且是這樣一位可愛(ài)漂亮的女孩。 

⑦那天母親給他讀的是霍金的故事，一位杰出的物理學(xué)家，一位身患盧伽雷氏癥的強(qiáng)者。他的病情，遠(yuǎn)比邁克的嚴(yán)重和可怕。 

⑧那以后，每天，母親都要推他來(lái)到門口， 背對(duì)著那面墻，給他讀故事或者詩(shī)歌。每天，都會(huì)有人在他面前停下，看看他，然后響亮清脆地跟他打招呼：“嗨，邁克！”大多是熟人，偶爾，也有陌生人。邁克仍然不能動(dòng)，仍然身體僵硬?？墒撬辉僬J(rèn)為自己是一個(gè)累贅。因?yàn)橛羞@么多人記得他，問(wèn)候他。他想這世界并沒(méi)有徹底將他遺忘。他沒(méi)有理由悲傷。 

⑨幾年里，在母親的幫助下，他讀了很多書(shū)，寫(xiě)下了很多詩(shī)。他用微弱的聲音把詩(shī)讀出來(lái)，一旁的母親幫他寫(xiě)下來(lái)。盡管身體不便，但他過(guò)得快樂(lè)且充實(shí)。后來(lái)他們搬了家，他和母親永遠(yuǎn)告別了老宅和那面墻。再后來(lái)，他的詩(shī)集得以出版——他的詩(shī)影響了很多人--他成了一位有名的詩(shī)人。再后來(lái)，母親年紀(jì)大了，在一個(gè)黃昏，靜靜地離他而去。 

⑩很多年后的某一天，他突然想給母親寫(xiě)一首詩(shī)，想給那老宅和那面墻寫(xiě)一首詩(shī)。于是，在別人的幫助下，他回到了老宅的門口。 

?那面墻還在。不同的是，現(xiàn)在那上面，爬滿了密密麻麻的青藤。 

?有人輕輕撥開(kāi)那些藤，他看到，墻上，留著幾個(gè)用紅色油漆寫(xiě)下的很大的字。那些字已經(jīng)有些模糊，可他還是能夠辨認(rèn)出來(lái)，那是母親的手跡： 

?嗨，邁克！

20.根據(jù)全文內(nèi)容，概括邁克的經(jīng)歷和心情變化過(guò)程。 

① ______ ② ______ ③多人問(wèn)候，自信振作 ④ ______

21.文中多次提到邁克“背對(duì)著那面墻”（見(jiàn)劃直線處），這樣寫(xiě)的作用是 ______ 。

22.第②段中劃曲線句子“那墻上爬著稀疏的藤，常常有一只壁虎在藤間輕快地爬過(guò)”在文中的表達(dá)效果是 ______ 。

23.下列對(duì)本文內(nèi)容和主旨的分析概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ______

A．物理學(xué)家霍金的故事使得邁克看到生活的希望，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝自己的勇氣和信心。 

B．我們應(yīng)該像女孩和過(guò)路者一樣，多給困境中的人一些同情、關(guān)心與鼓勵(lì)。 

C．母親、老宅和那面墻改變了邁克的命運(yùn)，所以邁克想要寫(xiě)一首詩(shī)獻(xiàn)給她和它們。 

D．身體的殘疾并不可怕，真正可怕的是精神的殘疾，有信心有勇氣就能克服困難。

24.從語(yǔ)言表現(xiàn)力的角度，說(shuō)說(shuō)本文標(biāo)題的妙處。                                             

五、語(yǔ)言表達(dá)10分

閱讀下面網(wǎng)頁(yè)截圖，完成各題

25.這是聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)的創(chuàng)意廣告。【網(wǎng)頁(yè)】右下角的兩個(gè)點(diǎn)擊按鈕一大一小，這樣設(shè)計(jì)的用意是什么？                 

26.語(yǔ)言學(xué)家對(duì)網(wǎng)頁(yè)中的“有福童享”，向項(xiàng)目方提出了異議。

①語(yǔ)言學(xué)家認(rèn)為“有福童享”用語(yǔ)不規(guī)范，理由是：______

②項(xiàng)目方則認(rèn)為“有福童享”在使用語(yǔ)言上很有創(chuàng)意，理由是：______

③請(qǐng)你再列舉一個(gè)類似的創(chuàng)意，并做簡(jiǎn)單說(shuō)明。       

六、作文60分

27.題目：生活中的微感動(dòng)

要求：

（1）寫(xiě)一篇600字左右的文章。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。