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2021屆上海市初三語(yǔ)文 三模試卷 一、文言文（ 40分） （一）默寫(xiě)（ 16分） 1.蕩胸生層云， 。（杜甫《望岳》） 2. ，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難（其一）》） 3. ，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子 密州出獵》） 4.野芳發(fā)而幽香， 。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》） 5.人們經(jīng)常用《愛(ài)蓮說(shuō)》一文中的名句 ， 來(lái)比喻潔身自好，不與世俗同流合污的高貴品質(zhì)。 （二）閱讀下列詩(shī)歌，完成 68題（12分） [甲]送友人 李白 青山橫北郭，白水繞東城。 此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。 浮云游子意，落日故人情。 揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。 [乙]如夢(mèng)令 李清照 昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。 6.甲詩(shī)的作者李白是 主義詩(shī)人的代表，乙詞的作者李清照是 派的代表人物。（ 2分） 7.兩首詩(shī)歌都采用了借景抒情的手法，...

文言文的人物形象和中心分析 【知識(shí)梳理】 1 ．弄清敘事的脈絡(luò)：主人公在何時(shí)、何地做了何事，產(chǎn)生了怎樣的結(jié)果或影響。 2 ．找出相關(guān)語(yǔ)句的信息提示：①正面表現(xiàn)：正面敘述或描寫(xiě)人物的語(yǔ)言行動(dòng)心理；②側(cè)面表現(xiàn)：作者評(píng)論、側(cè)面敘寫(xiě)等。 3 ．注重主人公與他人的關(guān)系。在人物傳記中，許多人物多是朝廷官員，所以涉及的關(guān)系主要有： 與皇帝或上級(jí)的關(guān)系：忠于職守、忠君愛(ài)國(guó)、英勇無(wú)畏、不畏強(qiáng)權(quán)、臨危不懼、剛正不阿、善于辭令、針砭時(shí)弊等。 與下屬之間的關(guān)系：秉公執(zhí)法、公平公正等。 與百姓之間的關(guān)系：愛(ài)護(hù)百姓、為民做主、為官清廉、忠于職守等。 另外，如果是一般人，就會(huì)涉及到他（她）直接相處之人和間接影響之人的關(guān)系：直率、執(zhí)著、豪爽、機(jī)智聰穎、嫉惡如仇、放任不羈、孝敬父母、淡泊錢(qián)財(cái)、淡泊名利等。 二、文...

中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，今天，小語(yǔ)老師總結(jié)了一些四大常識(shí)？ 你知道四大名繡、四大名樓都有哪些？初唐四杰、千古文章四大家都是誰(shuí)？ 四書(shū)、四史是哪幾部？四大名橋、四大名園指的是哪里？答不上來(lái)？ 了解中華文化，看了這些才發(fā)現(xiàn)，自己知道的實(shí)在太少了。 很全的國(guó)學(xué)常識(shí)，快點(diǎn)收藏吧！ 【四書(shū)】 《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》 【四史】 《史記》、《漢書(shū)》、《后漢書(shū)》、《三國(guó)志》 【戰(zhàn)國(guó)四君子】 齊國(guó)孟嘗君、趙國(guó)平原君、楚國(guó)春申君、魏國(guó)信陵君 【初唐四杰】 王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王 【北宋四大書(shū)法家】 蘇軾、黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄 【楷書(shū)四大家】 顏真卿、柳公權(quán)、歐陽(yáng)洵、趙孟頫 【北宋文壇四大家】 黃庭堅(jiān)、歐陽(yáng)修、蘇軾、王安石 【千古文章四大家】 韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、蘇軾 【蘇門(mén)四學(xué)士...

山居秋暝 1.中心：全詩(shī)描繪 后 時(shí)分 和 ，表現(xiàn)詩(shī)人 ，對(duì) 的心情。 2. 內(nèi)容理解 ①空山新雨后，天氣晚來(lái)秋是詩(shī)人勾畫(huà)的 之景，體現(xiàn) 之境。 空字，渲染出天高云淡，萬(wàn)物空靈之美。點(diǎn)明 和 。 ②明月松間照，清泉石上流作者用清新自然的筆調(diào)，勾畫(huà)有聲有色、 的幽靜雅致的 圖。 ③竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟詩(shī)人采用 寫(xiě)法，反映追求安靜純樸生活的理想。 ④隨意春芳歇，王孫自可留是詩(shī)人表達(dá)心志，表露詩(shī)人對(duì) ，另一方面也表達(dá) 的意愿。 蝶戀花 1.中心：這是一首 ，圍繞 ，巧妙地把 ，同 融為一體。 2. 內(nèi)容理解 ①佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)，望極春愁，黯黯生天際中春愁點(diǎn)明 ，表達(dá)主人公的 之情。 黯黯，寫(xiě)出了主人公 的心情。 ②草色煙光殘照里，無(wú)言誰(shuí)會(huì)憑闌意，詞人借用春草表達(dá) 和 。 殘字道出主人公的 和 。 ③衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴中終...

你聽(tīng)到過(guò)，在寂靜中唯一的回音所帶來(lái)的震撼嗎? 在來(lái)去匆匆的日子里，我們生活在人聲嘈雜之中，我們無(wú)暇顧及也早已忘記，寂靜，本身就是一種最美的聲音。那日有幸，可以落腳在山西平遙古城中的一家普通的客棧。 古城沒(méi)有燈，只是在一些古式房屋的檐前掛上幾盞燈籠，暗而柔和的光隨意地散開(kāi)，照在小路、城墻上。古城像是睡熟了的嬰兒，讓我們這些外來(lái)者都小心翼翼挪動(dòng)腳步，生怕吵醒它。 突然出現(xiàn)的寂靜，令我莫名地內(nèi)心悸動(dòng)。聽(tīng)著自己的腳在地上起起落落發(fā)出的微響，我跳動(dòng)的內(nèi)心似是沉入了一種以前從未有過(guò)的境界。 我就這樣站在寂靜的院落，和古城一同沉默著。剛下過(guò)雨，地上還留有一個(gè)個(gè)水洼反射著潔白的月光。一種雨水沖刷后的清新氣息，絲絲縷縷潛入鼻中，說(shuō)不出的清爽。正在這時(shí)似是什么聲音，有如石頭一般，打入寂靜...

今天為大家整理了初中物理常用基礎(chǔ)知識(shí)， 分為 五大專題，包括基本公式、常用單位換算、常用估算量、常見(jiàn)隱含條件和常被理解錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn) 在備考階段進(jìn)行知識(shí)漏洞填充是很有效的哦 專題三 常用估算量 1.質(zhì)量： 硬幣 6g 中學(xué)生 50Kg 雞蛋50g 2.密度： 人 110 3 k g / m 3 空氣 1.29 kg/m3 冰0.910 3kg/m3 金屬 水 油 3.體積： 教室180 m 3 人0.05 m 3 4.面積： 人單只腳底面積250 cm 2， 5.壓強(qiáng)： 人站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)約為10 4Pa；大氣壓強(qiáng)10 5Pa 6.速度： 人步行1.1m/s 自行車(chē) 5m/s 小汽車(chē)40m/s 7.長(zhǎng)度： 頭發(fā)直徑和紙的厚度70m 成年人腿長(zhǎng)1m 課桌椅1m 教室長(zhǎng)10m寬6m高3m 8.力： 2個(gè)雞蛋的重力 1N 9.長(zhǎng)度： 成年人手掌張開(kāi)大約20cm 中學(xué)物理書(shū)籍寬度大約20cm 10.電流： 計(jì)算器100A 燈0.2A 電冰箱 1A 空調(diào) 5A 11.電功率： 計(jì)算器 0.5mW 電燈60W 電冰箱 100W 空調(diào) 1000W 洗衣機(jī) 500W 電熱水器1000W 專題四 常見(jiàn)...

物理對(duì)很多同學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較大的挑戰(zhàn) 力學(xué)和電學(xué)是初中物理里占比較大 的兩個(gè)部分 對(duì)于絕大部分學(xué)生而言，電學(xué)太抽象 電學(xué)的很多概念都是看不見(jiàn)摸不著的 但同時(shí)， 電學(xué)又和我們的生活緊密相連 在日常生活中 燈泡壞了，是因?yàn)槌霈F(xiàn)短路還是斷路 都是要靠這些知識(shí)去判斷的 因此， 電路故障分析 也成為了中考物理中 常常會(huì)出現(xiàn)的一種題型！ 所以，我們特地為同學(xué)們總結(jié)了 電路故障分析 的 考情分析 和 考點(diǎn)歸納 除此之外，我們也貼心的為同學(xué)們準(zhǔn)備了 【中考物理電路故障分析專題講解】 主要內(nèi)容包括以下 三個(gè)模塊 ： 1.串聯(lián)電路故障分析 2.并聯(lián)電路故障分析 3.家庭電路故障分析 內(nèi)容滿滿干貨，趕快看看吧！...

傷仲永 1.本文敘述方仲永從 五 歲到 二十 歲間才能變化的三個(gè)階段，意在以方仲永為反面的事例，來(lái)說(shuō)明 的重要性。 第一段：寫(xiě)仲永幼時(shí)顯露異才，同時(shí)點(diǎn)出其天賦被不斷揮霍和沒(méi)有再接受后天教育培養(yǎng)作為補(bǔ)充的隱患，為仲永的變化埋下伏筆。 第二段：以時(shí)間為序，寫(xiě)出了仲永的才能逐漸衰退的過(guò)程。而造成這種情況的原因是 。仲永十二三歲時(shí)才能衰減，不能稱前時(shí)之聞。又七年，仲永20歲時(shí)才能消失殆盡，成為普通人。提醒人們要重視后天教育，勤奮努力地學(xué)習(xí)。 2.文章以傷仲永為題， 其中傷字含義有（1） 為仲永這樣 的 天才最終淪為普通人而感到惋惜 。（2） 為像仲永的父親這樣 、 的人而感到 悲傷 。 （3） 為那些天資不及仲永又不接受后天教育 ， 重蹈仲永的覆轍的人感到哀傷。 （4）為當(dāng)時(shí)不利于人才成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境感到擔(dān)憂。 周處...

在英語(yǔ)閱讀尤其是寫(xiě)作過(guò)程中，我們經(jīng)常碰到一些固定句型，某些固定句型如果運(yùn)用得恰到好處，能為表達(dá)增色不少。但也有些固定句型的運(yùn)用并沒(méi)有實(shí)際的意義，反而使整個(gè)句子不夠簡(jiǎn)潔。筆者認(rèn)為，要想句子更加簡(jiǎn)潔有力，我們?cè)趯?xiě)作中應(yīng)盡量避免使用這些沒(méi)有實(shí)際意義的固定句型，如but、not only ... but also、if、although、even though、so ... that、in order to、there be 、the fact that 等等，多使用一些有實(shí)際意義且生動(dòng)形象的動(dòng)詞、名詞或短句。當(dāng)然，筆者并不是說(shuō)這些單詞、詞組或句式結(jié)構(gòu)不好，而是過(guò)度使用就會(huì)顯得十分公式化、套路化，句式缺乏變化，沒(méi)有新意。下面，我們就結(jié)合一些例句，為大家逐一講解如何通過(guò)避免使用這些來(lái)達(dá)到使句式靈活多變的目的。 如何避免but和not only ... but also ？ 單詞but和詞組not only ... but also 都表轉(zhuǎn)折意義，大多數(shù)情況...