舉例

我極不情愿又無(wú)可奈何地打開(kāi)房門(mén)，將卷子交到爸爸手里，規(guī)規(guī)矩矩地站在一邊，等候發(fā)落。

我偷偷地瞥了爸爸一眼，只見(jiàn)他一下皺緊了眉頭，臉一下子沉了下來(lái)，而我的心卻一下子提了上去。

“56分？這是你考得最‘好’的一次。平時(shí)要你下工夫，你嫌嘮叨。你看，教訓(xùn)來(lái)了吧？你把寶貴的時(shí)間都搭在了流行歌曲……”

我的腦子“嗡”地一下，差不多一片空白，只留下爸爸的臉——因?yàn)榧?dòng)而漲得通紅的臉，還有一雙瞪得特別大的眼晴。

“別說(shuō)了！”不知為什么，我心中壓抑很久的情緒忽然爆發(fā)出來(lái)，沖著爸爸大喊一聲。爸爸的臉一下子僵住了，怔怔地看著我，好像不認(rèn)識(shí)我一樣。

很快，他手中的卷子開(kāi)始抖動(dòng)起來(lái)，臉上的肌肉也松弛下來(lái)。在他滿(mǎn)臉的無(wú)奈中，我讀出了熱情遭遇冰雹、苦心遭遇創(chuàng)擊的痛苦與傷悲。

我忽然發(fā)現(xiàn)，爸爸的鬢角白得那么無(wú)精打采，而額頭的皺紋那么起伏連綿。

分析

善于用“爸爸”的表情變化來(lái)刻畫(huà)心理反應(yīng)；善于描寫(xiě)“我”，復(fù)雜的心理變化。

同步指導(dǎo)

你可能沒(méi)有過(guò)上面這位同學(xué)這種難堪的經(jīng)歷吧，但你一定有這樣的經(jīng)歷：

拿著好成績(jī)回家，盡力掩飾看心中的興奮，故作不在乎地隨手把卷子放到爸媽最容易看到的地方，然后從門(mén)縫觀看爸媽的驚喜……

請(qǐng)選取最有“紀(jì)念”意義的一次，把這個(gè)情景寫(xiě)下來(lái)，再自我陶醉一次。注意抓準(zhǔn)爸媽的表情和“小動(dòng)作”，以及你自己的心理反應(yīng)和變化。

如別人的反映、議淪，事件造成的影響。

舉例

我抱著練習(xí)本向任老師的辦公室走去。剛走到門(mén)口，就聽(tīng)到里面在議論任老師，我忍不住停下腳步。

只聽(tīng)一個(gè)粗嗓門(mén)的老師說(shuō)：“她向校領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)?jiān)俳桃粚?，說(shuō)特區(qū)急需人才，自己不能退下來(lái)。”

另一位女老師接著說(shuō)：“今天下午，她的病又發(fā)作了，但她硬撐著上完課。手捂著嘴回到辦公室。一進(jìn)來(lái)就吐了幾口苦水，黑色的臉白得像蠟一樣，叫人都不忍心看！”

分析

借另外老師的口，寫(xiě)任老師抱病工作、任勞任怨的奉獻(xiàn)精神。

同步練習(xí)

你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？

一次比賽，開(kāi)始同學(xué)們都認(rèn)為獲勝的可能極小，因而參與的熱情不很高。而你班的某同學(xué)卻不動(dòng)聲色地在這次活動(dòng)中獲得了一個(gè)很突出的成績(jī)。

從此之后，無(wú)論再遇到什么活動(dòng)和比賽，你們班的同學(xué)熱情特別高。

我們?nèi)绻憩F(xiàn)這個(gè)同學(xué)默默為班級(jí)工作。突出他為班級(jí)所作的貢獻(xiàn)，可選取這件事對(duì)同學(xué)們的影響和感召作用來(lái)體現(xiàn)，這也叫側(cè)面寫(xiě)人。

請(qǐng)聯(lián)系自己的身邊事例，從側(cè)面寫(xiě)人法，反映某個(gè)同學(xué)的某個(gè)特點(diǎn)。

人都離不開(kāi)社會(huì)和生活大背景，而人的性格、品質(zhì)等也不是無(wú)緣無(wú)故形成的。

舉例

朝霞鋪滿(mǎn)了整個(gè)海面，遠(yuǎn)處的小山、腳下的漁舍都籠罩在一片燦爛的光暈里，好似潑墨山水畫(huà)大帥的巨幅鼎力之作。這次全國(guó)少兒國(guó)畫(huà)大賽的一等獎(jiǎng)獲得者林坊就生活在這里。

分析

生活在“潑墨山水畫(huà)大師的巨幅品力之作”之中。在“全國(guó)少兒國(guó)畫(huà)大賽”中獲個(gè)一等獎(jiǎng)當(dāng)然是手到擒來(lái)。

同步練習(xí)

現(xiàn)在是一個(gè)提倡個(gè)性張揚(yáng)、風(fēng)采彰顯的時(shí)代。你所在的學(xué)校、所在的班級(jí)，也一定有一個(gè)充滿(mǎn)民主、追求特色的氛圍。

請(qǐng)你以一次學(xué)?；虬嗉?jí)活動(dòng)為背景，描寫(xiě)一個(gè)在這次活動(dòng)中表現(xiàn)最突出的一位同學(xué)響應(yīng)活動(dòng)號(hào)召積極投入準(zhǔn)備的情景。

舉例

我一看自己的票，19排7座。“還有這么差的票嗎？班長(zhǎng)，我要換票！”我嚷開(kāi)了。
 

“趙振，你還是中隊(duì)長(zhǎng)呢，要先人后己。”

“別把自己說(shuō)得跟雷鋒似的，我剛才看到你偷偷往自己衣袋里掖票呢。自私？我要跟你換！”

“那好吧。”班長(zhǎng)從衣袋里摸出票遞給我。我一看，23排29座——是我們班最差的位子了。

分析

用“我”的小心眼反襯班長(zhǎng)的無(wú)私。