黃建平，男，上海人，從事教育行業(yè)21年，三校生高復班教育專家，思源教育優(yōu)秀數學老師，華東師范大學數學系數學專業(yè)畢業(yè)。在三校生高復教學上有獨特的教學思路和方法。授課深入淺出，善于調動學生學習數學的興趣和熱情，是學生心目中高復班的數學之父。

黃老師直接參與編寫和審定的高復教材有：數學《精編助讀》、數學《直擊高考》，數學《金榜題名》等系列高復教程。他組織參與思源三校生高復教學與教研，精研三校生高復高考考點與題源?？茖W設置三校生高復課程標準，他的標準就是量變到質變，講究課堂效果，同時注重效率。

黃老師曾在多個中職校和培訓機構任教，在每一所任職學校中都獲得了優(yōu)秀教師獎、特別貢獻獎等多種獎項。印象最深的一次是2000年，上海市三校生數學競賽第一屆，黃老師所帶震旦中專的7個參賽隊全部獲獎，囊括了團體一、二、三等獎及個人一、二、三等獎，共有26名同學獲獎；同時黃老師也被評為第一屆三校生數學競賽的優(yōu)秀帶隊教師。

對于這次獲獎經歷，黃老師說：第一，抓住學生的“雙基”；第二，能力培養(yǎng)是獲獎的根本；第三，選擇培訓的內容與方向比較得當?？傊@次獲獎的根本原因是學生基礎扎實，輔導的重點比較突出，能力訓練比較到位。

睿智、勤勉、認真，是思源老師對黃老師的一致評價。黃老師重學養(yǎng)，塑素養(yǎng)，為人師表，孜孜不倦地鉆研教學，成績顯著，是學生、家長和同行心目中公認的教學模范（好老師）。黃老師始終堅持以提高教學質量為根本，以堅定的信心、飽滿的熱情、求實的作風和創(chuàng)新的精神投入到教學中。黃老師在教學過程中，認真落實區(qū)、校工作意見，聯系本校的實際，積極開展工作。對教學常規(guī)管理長抓不懈，將教學常規(guī)檢查納入經?；椭贫然能壍?，力求優(yōu)化教學過程。工作中做到實事求是，不做所謂的“老好人”；在教學管理中倡導以教師為主導，學生為主體，班主任為紐帶的教學風格。

從參教至今，黃老師始終關注學生的全面發(fā)展，發(fā)揮教師的主導作用，不斷地探索有效的教學方法，作為骨干教師，黃老師還擔負著培養(yǎng)學校青年教師的責任，先后與多名青年教師結成對子，從聽課、備課、評課、說課、批改等多渠道做好師徒之間傳、幫、帶工作。讓他們也取得很大的進步。

在一個風和日麗的下午，采訪了黃老師。從他的話語中，我們可以感受到一個優(yōu)秀的老師對教學工作的認真態(tài)度以及為之付出的努力。在他的眼里，每個學生都是優(yōu)秀的，沒有教不會的學生，只有不會教的老師（指教學方法不能適應學生）。

當問到為什么選擇教師這個職業(yè)時，黃老師顯得特別開心，他說：“喜歡唄。作為一名教師，我們有義務承擔一些社會責任（教出合格的學生）。我選擇教三校生，是因為三校生是我們教育體制中相對學科學習不夠重視的群體，我覺得我們應該為這些學生做點事情，提供更好的教學資源。三校生本身不比別的學生智力差、能力低。只是，他們可能因為種種原因，在中考前的學習過程中，沒有跟上中考的節(jié)奏，由此他們進到了中職校的教學體系中。”

談到高復班的教學時，黃老師說：“首先我們的課要讓學生聽得懂。這些學生的特點是：文化基礎薄弱，學習習慣較差，對于文化課的學習，這些學生普遍沒有毅力，沒有目標，沒有動力。因此給他們樹立人生目標是第一要務。其次，恢復他們學習的自信心，我能行，只要付出努力一定能成功。”在談到三校生高考的時候黃老師說“我覺得目前職業(yè)教育中，對文化課的教育是不能適應學生進入高等院校進一步學習的，所以三校生的高復輔導是非常非常非常有必要的。高復一年中，我們不僅提高學生的文化素養(yǎng)，而且讓他有一個明確的人生目標。這樣對他進入大學以后，適應新的學習環(huán)境，新的學習要求有一定的幫助。從而我覺得三校生高復是非常必要的，尤其是民辦培訓機構的高復班是對中職校教學力量的一種補充。中職校教學可能精力主要花在職業(yè)教育上面，沒有花在文化基礎知識層面，所以這些學生文化課程較差，我們要給予他們幫助。”

問到作為一名老師，應該具備什么樣的素質和能力的時候，黃老師說：“我覺得，第一個是專業(yè)技術的能力，這是大前提。沒有這個能力，別的什么都別談。第二是要有愛心和責任心。對待這些學生，你得有足夠的耐心，教一遍不會，要有教第二遍的耐心，要把學生當自己的孩子看待。這些學生的特點是常“立志”，對于學科學習沒有恒心，不能持之以恒，因此進步較慢，我們要引導他們立長志，樹立高考的目標，朝著這個目標不斷地前進，做到持之以恒。

談到今年的工作內容，黃老師說：“除了教學工作外，今年我主要是抓教育管理。把精力放在教材編寫、課程設置、教學管理（測驗考試的安排及質量監(jiān)測成績統(tǒng)計，對教學情況進行總結并組織召開家長會等。”

采訪結束的時候，我問黃老師：“你的人生信條是什么？”，黃老師不假思索地說：“問心無愧，上好每一節(jié)課，對得起自己的學生，對得起家長付的學費，對得起我們應盡的社會責任。我們不僅給學生傳授文化知識，更要給予他們智慧（學會思考、學會發(fā)現問題和解決問題）。從不同角度去觀察，讓他們懂得感恩父母，感恩老師，懂得回饋社會，做一個有愛心的人。

后記：黃老師從1995年開始，在教育領域供職已經長達21年之久，對教育事業(yè)的熱愛，對數學教學的熱愛，對學生的熱愛，促使黃老師一直默默耕耘在教育教學的第一線，在教育教學的漫漫求索之中奮然前行。